來源：映象網-東方今報
河南高職教育 將人口資源轉化為人力資源
河南高職教育處于戰略轉型期。過去三十年，我們的高職教育職能，主要是把人口資源轉化為人力資源，而未來，更重要的是把人力資源轉化為優質人才資源。人才短缺直接影響經濟發展，據媒體報道，鄭州職業院校每年招收7萬多名學生，在校第一年就基本被企業預訂完，省會企業想吸納一個高級焊工，月薪8000元也不一定留得住。
就全國而言，技能勞動者僅占就業人員的19%，高級技術工人僅占工人總數的5%。邁向“中國制造2025”，加快建設先進制造業大省，離不開大批高素質的技術應用型人才支撐，這就必須大力發展高等職業教育。 2015年，我省持續推進全民技能振興工程、職教攻堅二期工程，高等職業教育實現了新突破，《2016年河南省政府工作報告》又強調：“推進品牌示范和特色職業院校及公共實訓基地建設，調整中職學校布局，省屬高職高專生均撥款標準再提高800元。” 政策給力、市場支持，經濟社會轉型升級為職業教育發展提供了廣闊平臺和巨大空間。
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國家戰略
教育部：高職創新發展 為“中國制造”培養人才
教育部去年12月底印發《高等職業教育創新發展行動計劃（2015~2018年）》。（下稱《行動計劃》）根據《行動計劃》，為“中國制造2025”培養不同層次人才，未來3年，我國高等職業教育將面臨擴大優質教育資源、增強院校辦學活力、加強技術技能積累、完善質量保障機制、提升思想政治教育質量等主要任務。
就業數據
高職畢業生 就業滿意度連續5年呈上升趨勢
今年7月，《2016中國高等職業教育質量年度報告》（下稱“報告”）發布。
近5年，高職畢業生就業的專業相關度穩中有升，2015屆高等職業院校理工農醫類專業畢業生中，65%的畢業生所從事的工作與專業相關。高職畢業生的就業滿意度連續5年呈上升趨勢，2015屆畢業生的就業滿意度已達到61%，相對5年前上升了17%。 報告顯示，高等職業教育專業結構進一步優化，專業設置主動與產業發展對接，面向第三產業的專業增加到2997個，增幅104.3%。報告還顯示，高等職業教育成為農村孩子接受高等教育的重要途徑。2011~2015屆高等學校畢業生中家庭背景為“農民與農民工”所占比例已達53%。
（今綜）
