感動孩子的純真堅定了她“特教”的信心
“大部分人第一次見這些學生，可能從他們的神態、走姿能看出他們的與眾不同，甚至有人還會有些害怕，但隨著慢慢地接觸，你會感受到他們的熱情和單純。”劉文婷說，她畢第一次上課時充滿激情，但剛走上講臺就被挫敗感淹沒了。
“你在上面教，下面該動的動，該跑的跑。”劉文婷笑著說，但在隨后教學中的，幾件小事讓她堅定了信念。“班上有個小女孩，因為說話不清，不喜歡唱歌，因為上課要經常維持秩序，嗓子喊大了老咳嗽。第二節課我去其他班上課，這個小姑娘突然端了一杯水，放倒窗臺上，還敲玻璃提示我喝掉，當時我心里瞬間就感覺暖暖的。”
由于劉文婷家住西工區，經常騎車子上班，怕車子丟就要搬到校園中。“搬得時候有幾個臺階，有次我搬車子，突然感覺一輕，原來有個學生正在幫我，后來他們知道我搬不動車子，幾個男孩只要發現我沒有來，都要在門口等著我，直到我來學校后他們才去玩。”劉文婷說，時間接觸長了，她越來越喜歡和孩子們在一起。
從教25年，劉文婷始終牽著孩子們的手，教孩子發音、說話、唱歌、跳舞，為孩子換洗尿濕的衣褲、給不會吃飯的孩子喂飯。25年的光陰飛逝，劉文婷也變成了最懂孩子心的“特教媽媽”。
據了解，在很多人眼中，培智學校的老師只要看好孩子不出事就行，但在劉文婷看來特教是個宏大的課題，更應引起社會的關注。“特教老師需要更多的精力來教孩子，更需要社會的理解和包容。”
堅持要給有缺憾的孩子“插上天使的翅膀”
采訪中，為了不耽誤劉文婷教課，記者特意隨她去聽了一堂課，教室里的孩子們見到老師和記者過來，紛紛拍手歡迎，課堂上的絕大多數孩子都會認真聽講，雖然有部分孩子會有些小動作，但只要老師說話，他們都會跟著節拍學習。
“上帝給這些孩子關了一扇門，但同時也給他們開了一扇窗。”劉文婷說，培智學校有些孩子對藝術和音樂有過人的天賦，特教老師也會注重在學中玩，貼近孩子內心，開發他們的智力和獨立生活能力。“給我頒獎的王啟升就是個例子，他雖然愛動但節奏感很強。”劉文婷告訴記者，跟王啟升一樣的孩子有很多，她就開始教他們敲小軍鼓，先是手把手地教他們用鉛筆在桌子上、文具盒上練習，這樣的動作劉文婷每天要重復幾百遍。功夫不負有心人，兩年后，劉文婷帶著由24名學生組成的河南省首支智障少年軍鼓隊，在各種公益活動、文藝演出中亮相，讓他們用自己的努力贏得掌聲。
1997年5月，劉文婷帶6名智障學生代表內地赴香港參賽，并捧回季軍獎杯。“那次孩子們的演出不是最好的，卻絕對是最感人的。”劉文婷說，因為每個孩子都在努力證明：每個人都能有夢，也都能努力去實現。