從行走到飛翔——由中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

　　多年了，從7月到8月是我情感比較復(fù)雜的兩個(gè)月。當(dāng)看到我的一批學(xué)生戀戀不舍而又那樣無(wú)奈地離開(kāi)他們可愛(ài)的母校的時(shí)候，我的心情是復(fù)雜的；當(dāng)我看到另一批朝氣蓬勃意氣風(fēng)發(fā)的新同學(xué)開(kāi)始大學(xué)生活的時(shí)候，我的心情也是復(fù)雜的；當(dāng)那些畢業(yè)多年的學(xué)生重返母校時(shí)候，我的心情更是復(fù)雜的。一批新同學(xué)來(lái)了，他們滿(mǎn)懷美好的憧憬和宏偉的理想，一定要在他們可愛(ài)的大學(xué)獲得什么；一批學(xué)生走了，他們是那樣的落漠、遺憾和惆悵，好像有什么東西遺失在了母校；畢業(yè)多年的學(xué)生回來(lái)了，他們百感交集思緒萬(wàn)千，在他們?cè)��?jīng)上過(guò)課的課桌前坐一坐，在他們讀過(guò)書(shū)的小路上走一走，到他們住過(guò)的寢室看一看，好像在尋找什么。我反復(fù)地思考，學(xué)生們來(lái)的時(shí)候帶來(lái)的是什么呢？走的時(shí)候遺失的是什么呢？而回來(lái)尋找的又是什么呢？學(xué)生們本身可能并不是很清楚，但作為他們的老師，我非常清楚，那是他們瑰麗的夢(mèng)。這瑰麗的夢(mèng)是由青春和理想構(gòu)成的。青春一去不復(fù)返，理想并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，所以他們才失落、才遺憾、才尋找。正是在這樣的一種思考下，我想和新同學(xué)探討一下大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
　　一、從待哺到自覺(jué)———大學(xué)學(xué)習(xí)的自學(xué)性要求
　　很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)能很好地掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)學(xué)習(xí)方法的慣性導(dǎo)致他們進(jìn)入了一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。由中學(xué)的領(lǐng)、看和管的規(guī)定性學(xué)習(xí)方法到大學(xué)的自由的學(xué)習(xí)方法，他們很不適應(yīng)。中學(xué)是老師領(lǐng)著學(xué)、看著學(xué)、甚至是家長(zhǎng)管著學(xué)逼著學(xué)。大學(xué)的學(xué)習(xí)則完全從這種狀態(tài)中解放了出來(lái)。與中學(xué)生比較起來(lái)，大學(xué)生是極為自由的。但是，大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有充分利用這種自由。大學(xué)的自由是思想的自由、探索的自由、個(gè)性發(fā)展的自由、自學(xué)的自由。很多同學(xué)在享得解放了的自由的同時(shí)，并沒(méi)有獲得思想的自由、學(xué)習(xí)的自由。一個(gè)被管慣了的學(xué)生在給他充分自由的時(shí)候他變得漫然無(wú)所適從。這就像一只家養(yǎng)的雞或鴨一樣，它們本來(lái)是野生的自由的具有在廣闊的天空中任意飛翔的本領(lǐng)的，然而，在家里馴養(yǎng)之后，它們漸漸喪失了飛翔的本領(lǐng)。后來(lái)，人們雖然把它們放回到大自然中去，它們已經(jīng)不能飛翔了，它們又回到原來(lái)的地方，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得只有在那里它們才安全。大學(xué)主要的學(xué)習(xí)方法是自學(xué)。在充分自由的沒(méi)有人管沒(méi)有高考的壓力下的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這就要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：由中學(xué)的要我學(xué)到大學(xué)的我要學(xué)的轉(zhuǎn)變；由中學(xué)的被動(dòng)學(xué)到大學(xué)的主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變；由中學(xué)的盲目性到大學(xué)的清醒性的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變就象一個(gè)燕雛一樣，剛剛出生時(shí)是嗷嗷待哺，等到長(zhǎng)大一些，它就要自己去覓食了，它不出去，媽媽也要把它攆出去了。