追逐國外優質教育資源是主因
中國教育學會會長、北京師范大學教授顧明遠日前在長沙接受記者采訪時分析道：“出國留學的持續火爆，原因有多方面，其中追逐國外優質教育資源是主因。”他說：“學生和家長不再滿足于國內有限的優質教育資源，而是把眼光放在全世界范圍內，這使得申請頂尖名校的學生越來越多。由于受人口多、經濟和教育發展水平相對落后等多方面因素的影響，我國優質教育資源還頗為有限，而美國、歐盟等一些經濟發達國家，教育水平也比較高，而這些國家人數又比較少，造成了優質教育資源的過剩。這樣自然就造成人口多、優質教育資源緊缺地方的學生向人口少、優質教育資源過剩的地方流動”。
對國外科學教育方式的向往，是出國留學熱產生的另一個原因。在我國，盡管這些年不斷推進教育教學改革，但是應試教育仍占主流，為此，一些向往國外教育教學方式的人，企圖通過另辟蹊徑，尋找更好成才方式和方法，為子女或自己尋求更好的成功之路。
我國經濟的快速發展和家庭經濟水平的快速提升，是出國留學熱出現的一個不可忽視的因素。近年來，老百姓的“口袋”鼓了起來，自然就想到要接受更好的教育。比如，有專家認為，現階段我國留學市場迅速發展，得益于中國政府4萬億的經濟刺激計劃對國內需求的拉動，使諸多行業受益，從而直接或間接作用于家庭。
各國對留學市場的激烈爭奪，也是造成我國留學熱升溫的一個重要原因。美國、歐盟等一些經濟和教育發達國家，由于教育資源過剩，為了滿足其教育市場的需求，紛紛采取措施、調整政策，要么進一步放松簽證，要么調整招生比例，要么降低入學門檻，爭奪留學生源。比如，澳大利亞政府成立了“國際教育基金會”，在海外建立了38個分支機構，廣泛收集信息，開展宣傳服務；英國政府制定了“皮母一攬子計劃”，對留學生源較多的“重點國家”實行留學生獎學金制度，以擴大有效生源；法國也成立了由外交部和國民教育、研究、技術部門牽頭的專門公益機構——法蘭西教育署，并推出一系列配套措施，以大力推動其留學生教育；日本、俄羅斯等國也不甘落后，紛紛發布政府令，在政策上支持國際教育合作與教育市場的開拓。
隨著教育國際化程度的日益提高，各國高等院校更加重視國際學生交流，這也為學生出國留學進一步打開了大門。
