姚博文對數字感興趣是在他3歲左右 2歲時,爺爺在地上寫100以內的數字,他一眼能看出中間少了哪個數。
4歲時,他根據飲料瓶上的生產批號買飲料,總能中獎,一瓶飲料喝了大半個夏天。
他就是省實驗中學的18歲學生姚博文,在剛結束的第52屆國際數學奧賽上他獲得了金牌,高二時就獲得了北大的保送資格。
專家認為,很多孩子在某方面有天賦,只不過有的沒被發現或環境不適宜,“天賦就像種子,落在適宜環境里才會發芽”。
興趣
從小就對數學感興趣
兒時玩具是計算器、算盤
第52屆國際數學奧林匹克競賽,在荷蘭的阿姆斯特丹剛剛落下帷幕。
在這屆數學奧林匹克競賽上,來自世界各地的101支代表隊500多名中學生參賽,省實驗中學學生姚博文和其他5名中學生代表中國參賽,他的成績在國際上排第14名,在全國排第三,拿到了國際奧賽的金牌。
據省實驗中學老師介紹,這塊金牌的含金量很高。
這是25年來我省獲得的第三塊數學奧林匹克的金牌,上次還是在1995年,最早的一次是1986年。
“三塊數學金牌,省實驗中學的學生拿了兩塊。”省實驗中學校長王學進說。
據姚博文介紹,數學奧林匹克競賽賽程兩天,每天考3道題,考試4個半小時,題目分為中英文版本,主要考查學生的思維能力。
“我從小就對數學感興趣,當別的孩子出去玩時,我會在家做些智力題,玩智力游戲。”姚博文說,上小學前,大概四五歲時就玩智力游戲,比如將1~9九個數字填在方格里橫豎加起來和都是15之類的。
小時候,姚博文玩的玩具也都是計算器、算盤、數學寶之類的,小汽車、玩具槍之類的其他孩子玩的他都沒有。
趣事
批號中找到中獎秘密 買瓶飲料喝了大半個夏天
你可能想不到,這個摘得國際奧賽金牌的高才生,3歲時還不會說話。
姚博文的媽媽祁海燕說,他們很擔心,還曾帶孩子去北京的大醫院檢查。
3歲兩個月時,小博文終于開口說話了。盡管起步較晚,進步卻很神速,“4歲多時,簡單的報紙他都能念了”。
姚博文對數字的興趣,是在他3歲左右被發現的。祁海燕說小博文2歲多時,爺爺常在地上寫1~100的數字,小博文能從爺爺寫的數字中發現“錯誤”,比如少寫了個數,他就用腳把寫錯的地方“涂掉”。
姚博文4歲時,買了瓶飲料,憑借“贈飲”,一瓶飲料他喝了大半個夏天。
“有獎的飲料,瓶身上的噴碼不一樣。”祁海燕說,孩子從生產批號中摸出了規律。
那么,現在他還能不能找出中獎的飲料?姚博文說,沒試過,不知道現在的技術手段是不是有所改進。
趣答
幾點起床?“75%的情況下會6點起床”
生活中,這個奧賽金牌得主跟普通的學生不一樣。他習慣于用嚴密的思維和數字分析判斷生活中的問題。比如,記者問他:幾點起床?對于這個簡單的問題,姚博文會說,75%的情況下會6點起床。
姚博文也玩一些流行的網絡游戲,但玩得不太好。當問起原因時,他會說,他每分鐘手指點擊鼠標的次數只有多少多少次。
姚博文說,他也曾試著用感性的方式來判斷事物,“總覺得感性沒理性分析和判斷給力”。
除吃飯睡覺,是不是一直都在學習?
面對這個問題,姚博文說,如果這樣他可能連國家集訓隊也進不了,更不用說拿金牌了。
從上學起,姚博文的數學成績基本上都是全班第一,其他各科的成績也很好。“小時候,他學東西很快,姐姐教過一遍漢語拼音,他就能記住。”姚博文的爸爸姚宗海說。
父母
“我們都是普通工人,孩子有天賦”
這個孩子在數學方面表現如此突出,是遺傳還是父母后天教育培養的結果?
姚博文說,父母都不從事教育工作,母親在公交公司上班,父親做其他工作。
“我和他爸在這方面沒啥特長,也不是教育專家,應該說是個人天賦。”姚博文的媽媽說,發現姚博文對數字特別感興趣是在他3歲左右時。
所謂天賦,字典上有兩種解釋,一種是天資、資質,另一種是生來具有的、稟受于天的。現實生活中,確實有很多孩子在數學、音樂、語言或文學方面表現出特殊的才能,也被認為在某方面有“天賦”。
比如,2010年央視春節晚會上,7歲的沈陽小姑娘能倒背百家姓,能準確說出某一排或某一列上的姓氏;英國小伙子丹尼爾·塔米特能背出圓周率小數點后22514位……
歷史上也有不少這樣的例子,比如19世紀最偉大的數學家高斯,3歲時就發現父親賬簿上的一處計算錯誤,9歲那年,老師讓同學們從1加到100,他立刻就說出了正確的答案:5050;被譽為“計算機之父”的馮·諾伊曼6歲能心算八位數除法,8歲掌握微積分,12歲就對集合論、泛函分析等深奧的數學領域了如指掌……
專家
“天賦就像種子,
落在適宜環境里才會發芽”
天賦是不是遺傳的?是不是每個人都有?如何發現天賦?
關于“天賦”的問題,很多家長都特別關心。昨天,商報記者就此問題采訪了鄭州大學教育學院教育系主任、教育學教授王獻玲。
記者:天賦是遺傳的嗎?
答:所謂的天賦,包括先天遺傳和后天環境的影響。后天的環境也非常重要,沒有環境,即使有天賦也不一定能展現。打個比方,天賦就像一粒種子,如果落在溫度濕度都適宜的環境里,就會迅速地生根發芽,如果沒有良好的環境可能就不會發芽生長,天賦也就很難展現出來。
記者:天賦是不是人人都有?
答:很多孩子都有一定的天賦,比如在數學、音樂、體育或語言等方面,不過大人不容易察覺,或沒有適合天賦生長的環境,有些孩子的天賦沒有辦法顯現出來。不少孩子的天賦,是在偶然的情況下發現的,并進行了引導,所以這個孩子在某方面就比同齡孩子發育得早一點、快一點。生活中,激發孩子天賦的因素,可能就是生活中的一個偶然的舉動或一個習慣,比如看的電視節目,或玩的玩具等。
記者:怎么能夠及時發現孩子的天賦,并將孩子培養成才呢?
答:這是一門很復雜的學問,孩子在每個成長階段家長應該注意哪些方面的問題都是有講究的,教育學上有研究,很難三言兩語說清楚。不過,教育的目的就是讓孩子正常成長全面發展,而沒有培養天才這一說。
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