很多大學生在進行職業生涯規劃咨詢的時候，經常愿意提到“周圍”兩個字，比如：“周圍同學都在考公務員，我是不是也要考啊？”“周圍的人都去考會計從業資格證，我是不是也考一個？”……
應該說，群體的動向對于大學生的學習和生活有相當大的影響。這種“周圍”效應，到底應該如何看待呢？
同伴的影響讓我有了動力
小J今年研究生一年級，不但學習課程名列前茅，課外實習也很積極。回想起去年備戰考研的經歷，他感慨萬分。感慨最深的，是在自己迷茫的時候周圍同學帶給他的力量。
“迷茫”這個詞，非常能形容像小J一樣的大三大四學生：既不滿意渾渾噩噩的狀態，又不知道該朝什么方向努力。
小J在大三下學期表現出明顯的焦慮。他找老師咨詢如何準備參加研究生考試，卻對考研的基本信息一無所知，比如選擇的專業、操作的基本流程、復習方法、時間安排等，他甚至沒找到考研的招生簡章，其實簡章就在本校的網站上。
很讓人懷疑他這樣去考研，是不是真的出于自己的意愿。小J是否考慮清楚考研對他來說意味著什么？是學歷的提高？知識的積累？還是對自己毅力的考驗？
當時回答咨詢老師為什么考研的時候，小J一臉困惑，“其實我也不太清楚為什么考研，看到同班同學很多都在準備考研，他們的生活好像很充實，感覺自己和他們有了差距。”
小J說，從個人興趣和性格特長的角度來說，考研也是一個不錯的選擇。他喜歡看些書，也耐得住性子能夠坐下來鉆研一個領域。但他還是有些猶豫，同寢室的兄弟勸他：“考研嘛，可以抱著試試看的態度去準備，沒準兒學著學著就愛上……”
就這樣，小J動心了，對呀，為什么不能試試？小J覺察到自己考研的真正目的，其實是希望將考研經歷作為一種體驗。在自己還迷茫的時候，不如先做一些準備，可能隨著不斷的嘗試，會給自己新的啟發，慢慢找到未來的路。
所以，小J在備考過程中，更多的是把考研作為大學期間一個難忘的經歷——能夠和周圍同學一起為了一個目標奮斗，這樣的過程比考研的結果似乎更讓自己覺得有挑戰性。思路理清了，接下來就順理成章了，經過信息的搜集和篩選，小J和同學一起組成了一個考研小組。處在一個奮進的團隊中，大家步調一致地沖刺，小J振奮了很多。
小J很感謝周圍同學，要知道，是周圍人的行動和啟發，讓自己有了敢于嘗試的勇氣。而自己就是在和周圍人同步的情況下，最后如愿以償，考取了碩士研究生，獲得了自己滿意的發展路徑。
在既定的圈子里原地打轉
幾天前，同事接到一個家長的電話。電話里的家長焦急萬分，希望由學校老師出面做通女兒小Y的思想工作。
小Y現在就讀的是經濟類專業，但她想考英語專業的研究生。父母知道后立刻就急了。銀行工作穩定，待遇好又體面，單位里的人都在想辦法讓自己的孩子進入銀行。他們理所應當地認為，小Y應該按照已經計劃好的道路一直向前。
可是，溝通了無數次，雙方誰也說服不了誰。
小Y考大學報志愿的時候，就很不想學經濟。但父母認為，周圍朋友的孩子都學經濟類專業，容易就業，所以硬逼著孩子報考。小Y也在“胳膊擰不過大腿”的情況下，放棄了自己喜愛的英語專業。
經過溝通老師發現，小Y希望能夠讀研究生后進入高中或者初中當英語老師，因為經過信息搜集，她發現英語專業的研究生就業前景還是比較樂觀的。從小Y自己的性格特點來看，她喜歡英語，喜歡站在講臺上的感覺，也很喜歡和學生打交道。
可父母就是聽不進去。他們一心希望孩子就業體面，收入水平高，工作穩定，卻沒發現自己所謂的“對孩子好”是以犧牲孩子的興趣特長為代價的。其實小Y自己希望的職業選擇，也達到了父母“穩定、體面”的要求，無非是待遇方面很難比較，所以他們不予考慮。
長達一個小時的電話，我的同事試圖希望家長能夠站在小Y的立場考慮一下，很顯然，溝通失敗了。家長在“周圍人”根深蒂固的觀念里，執著地認為，自己給孩子設計的路是最好的。
如何與你的周圍互動
在人類的社會屬性里，核心內容就是人的社會關系，“人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和”。既然是社會關系，免不了受到“周圍”因素的影響。加之信息發達的今天，每個人受到周圍信息的影響更是正常現象。通過“周圍”的比較，你能明顯地發現問題；通過與“周圍”的互動，也能給自己很好的啟發。就像小J，在過程中發現自己的不足與差距，及時修正思想觀念與行為。
你會發現，在這樣的條件下，正常的交往與交流顯得尤為重要，因為這是在創造一種信息流通的渠道。封閉的思想模式已經不適合現代社會了，信息在不同的生活空間流動，也從一個“周圍”流向另一個“周圍”。特別是在自己茫然無助的時候，多與周圍人交流，讓不同的信息刷新自己原有的觀念，的確能給人們帶來源源不斷的動力與創造力，但同時，我們也不能不看到，在“周圍”意識的強烈驅動下，人不免會作出些有失理智的決定，究其根源，很多時候是盲目的從眾心理在作祟。
“周圍”人怎樣，那我也要怎樣，這是典型的從眾心理。具有從眾心理的人，往往疏于思考，就像小Y的家長，他們一直沒有認真思考孩子為什么會作出不同的選擇。其實，他們所謂的“穩定、體面、高薪”也是相對而言的，并不代表職場全貌，也不代表經濟專業與英語就業方向的全貌。家長從周圍人那里所了解的信息，只是片面的不完全的信息，小Y的興趣、能力、價值觀、工作的壓力、職業適配度等他們都沒考慮周全。
所以，把握“周圍”是一門學問，關鍵看自己如何把握。把握得好，能帶給你快樂的心靈，能夠積極主動面對生活，及時調整自己；把握不好，則給你的心靈上一道枷鎖，使你不堪重負，在一片從眾的聲音中失去自我，迷失方向。
