學(xué)前教育 孩子打架老師該干涉嗎

　　孩子打架，老師不干涉

　　上城區(qū)教育局是這一活動的主辦方之一，邀請了多國的教育專家參與。來自日本的Karasawa教授，在日本幼兒園對一個男孩子進(jìn)行了多年跟蹤。這孩子4歲就成為幼兒園里“出名”角色：他打斷課堂、踩踏一男孩的手、毆打另一男孩等。每當(dāng)這時，老師的反應(yīng)是不干涉。因為老師覺得，如果她干涉了，就是給學(xué)生信號，讓學(xué)生覺得教師對學(xué)生的控制是教師的責(zé)任，而不是他們自己的責(zé)任。所以，當(dāng)一個女孩向老師指出其他學(xué)生的錯誤行為時，老師說：“如果他打擾你了，那你要自己想辦法解決�！�

　　顯然中國的幼兒園老師對此表示困惑：如果一個學(xué)生欺負(fù)其他同學(xué)，老師沒有干涉是做老師的失敗。

　　但Karasawa教授說，這個當(dāng)年的淘氣男孩，在他小學(xué)和初中時已經(jīng)是社區(qū)棒球隊的明星，如今已經(jīng)從京都的一個貿(mào)易高中畢業(yè)。

　　在日本的幼兒園，老師的角色是不干預(yù)，但不是不理會，“她們在一旁看，‘看守’著學(xué)生”。這種不干預(yù)，其實對老師的要求非常高，在學(xué)生爭執(zhí)中，老師一邊能夠監(jiān)視學(xué)生，一邊又默默支持孩子們的行為，并能在干預(yù)或者不干預(yù)中做出平衡。