“英語模板的利用需要學生首先擁有一定的英語語言表達能力，”她介紹，北京這兩年考的情景作文都是看圖作文，需要考生發揮一定的聯想能力，所以光利用模板肯定是不行的。
應理性看待 應從“臨摹”到創造
趙老師還表示，模式化會束縛學生思維，不利于發揮創造性。同時，應該理性地看待模板。它只是工具，關鍵是怎么去運用它，加入自己的特色，去表達新的思想。
五十五中一位英語老師向記者介紹，在基礎教育階段，學生的英語作文水平處于“描紅”與“臨摹”階段，按模式寫作文是掌握基本結構的基礎，然后再潤色語言、追求內容深刻等，這是培養創造性思維、得高分的必要準備。
考生也可以從中汲取營養，寫出有自己想法的作文，體現出自己的綜合英語水平。否則，閱卷老師也都知道是這些模板的套用，千人一面，不會給高分。
