2012年MBA備考戰(zhàn)略：弱者出奇兵(3)

　　說實(shí)話，我除了機(jī)工版的一套教材外，沒有再買別的資料書。當(dāng)然，輔導(dǎo)班還發(fā)了很多復(fù)習(xí)資料，很有幫助，這也是上輔導(dǎo)班的好處之一吧。個(gè)人認(rèn)為，能把教材吃透，知識點(diǎn)都掌握，書上的題目都做熟，結(jié)合輔導(dǎo)班的資料就夠了。資料太多太雜會(huì)分散精力，可能反而把握不住重點(diǎn)。

　　5.補(bǔ)弱揚(yáng)長勿偏廢，短期強(qiáng)攻奪關(guān)隘

　　該先抓好自己的強(qiáng)項(xiàng)，還是該先補(bǔ)上自己的弱項(xiàng)？很多人會(huì)思考這個(gè)問題，其實(shí)，這是一個(gè)偽問題，非要給個(gè)答案的話，只能說二者不可偏廢。首先，弱和強(qiáng)是會(huì)互相轉(zhuǎn)化的，我曾經(jīng)數(shù)學(xué)學(xué)得很好，可由于畢業(yè)已逾十年，強(qiáng)項(xiàng)已變?yōu)槿蹴?xiàng)，尤其是線代，最初被一大堆概念搞得暈頭轉(zhuǎn)向；與數(shù)學(xué)相比，在校時(shí)我英語這一科就弱一些，但畢業(yè)后使用較多，它卻可以說成了強(qiáng)項(xiàng)。其次，重視一方可能忽略了另一方，我強(qiáng)攻數(shù)學(xué)，最后考出來的結(jié)果，數(shù)學(xué)應(yīng)該是考得非常不錯(cuò)，可恰恰是引以為傲的邏輯和英語拖了后腿。

　　其實(shí)，之所以說補(bǔ)弱揚(yáng)長是一個(gè)偽問題，我想說的是，先不必考慮哪一科強(qiáng)哪一科弱。首先，應(yīng)該考慮哪一科可能帶來的分值增長空間最大，對我來說，數(shù)學(xué)基本上忘光，基點(diǎn)低，但曾經(jīng)學(xué)得好，說明上升潛力還是有的，顯然這一科會(huì)給我?guī)�來最大的增長，所以我這一科最早投入復(fù)習(xí)，而且花費(fèi)了最多的時(shí)間；而英語，我開始復(fù)習(xí)時(shí)的起點(diǎn)就已經(jīng)比較高了，再加上英語是個(gè)長期積累的東西，要想有大的增長不太可能，我在這一科投入的時(shí)間最少；其次，應(yīng)該考慮這些科目本身的特點(diǎn)，作文和邏輯都是可以短時(shí)期(我覺得一個(gè)月就可以)抓起來的，可數(shù)學(xué)不行，不僅內(nèi)容多，而且是硬功夫，想在最后一兩個(gè)月突擊起來不太可能，英語更是長期的功夫修煉了，當(dāng)然英語的作文是可以短期突擊一下的。把這些考慮清楚了，就知道哪一科該在什么時(shí)候投入復(fù)習(xí)，該分配多少時(shí)間了。

　　當(dāng)然，相對的弱勢科目是客觀存在的，怎么把它補(bǔ)上來呢？老毛的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該很管用，那就是集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)擊破。華為的任正非也強(qiáng)調(diào)一個(gè)壓強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)，指的也是短時(shí)間內(nèi)大量時(shí)間的集中投入，對某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)攻，因?yàn)榱α考�中，行�?dòng)持續(xù)，在強(qiáng)大的壓強(qiáng)下，沒有刺不穿的盔甲，突不破的堡壘，奪不下的關(guān)隘。千萬不要把一個(gè)你要進(jìn)攻的目標(biāo)打成了馬拉松戰(zhàn)役，這樣必然事倍功半。其實(shí)，我上邊講自己如何執(zhí)行臨時(shí)計(jì)劃，也是壓強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的一種體現(xiàn)，集中時(shí)間猛攻，即時(shí)耽誤吃飯睡覺也必須達(dá)成目標(biāo)。

　　MBA聯(lián)考復(fù)習(xí)整體來看是一場持久戰(zhàn)，你必須有良好的身體條件把它打下去；在完成一個(gè)個(gè)具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)時(shí)，它又是一場場攻堅(jiān)戰(zhàn)，就得拿出打攻堅(jiān)戰(zhàn)的猛勁和狠勁來。