高年級生體魄不如低年級生
調查顯示，在身心健康指標和五個健康范疇指數——體魄、情緒、思維、信念、志向上，初中生的分數均高于高中生的分數，而且差異十分顯著。在人際交往上，初中生和高中生則沒有顯著差別。
調查發現，初中生的身心健康總體情況以及體魄、思維、情緒、信念、理想的發展情況皆優于高中生，而線性回歸分析結果也顯示，較高年級的青少年，其身心健康的表現較差。
研究人員認為，隨著年級越高，尤其進入高中階段，過重的學業負擔、過長的學習時間、過大的學習壓力，都會導致其身心健康發展不如初中生好。
學習成績中等學生心理壓力大
調查還發現了一個有趣的現象：在六個參考指標中，將學習成績處于不同層級的學生進行排列，得到的得分高低順序均為：優異生、中等偏上學生、差生、中等生中的中間學生、中等偏下學生。
穗港澳青少年研究所研究中心主任吳冬華認為，這與學校過分關注學生的學業成績有關。“在當前競爭激烈的社會中，學習成績的高低、學校的獎懲，往往容易成為學生、家人及其社會各界評價他們成敗得失的顯性指標，有時是唯一指標。因此，部分學習成績較差的青少年容易有強烈的挫敗感，久而久之，形成失敗的自我形象，對自己各方面的評價都比較負面。”
那為何差等生反而比中等生的身心健康狀況要好呢？吳冬華解釋，“這與成人世界十分相似。在社會上，也往往是夾心層的壓力最大。成績差的學生，部分對于成績已經不在乎，或者將生活的重心放在其他事情上，因此壓力反而比較小。而成績中等、尤其是中等偏下的學生，面臨的問題最多，總是擔心不往上爬就會往下掉，心理壓力很大。因此，家長[微博]與老師應該給予這樣的學生更多的關注與支持。”
專家建議
參與志愿服務
可令心理更健康
如何改善學生的身心健康狀況呢？研究發現，較多參加興趣班活動以及志愿者服務的被調查者在身心健康的發展上較為理想。
研究人員認為，參加課外活動，不但能豐富學生的課余生活，而且對于體魄、思維、人際交往等方面均有較大幫助。此外，志愿服務所倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神與服務理念，可讓青少年主動關懷他人，關注社會變革，投身社會建設，有助于青少年形成積極的價值取向與正面的社會信念。
除以上因素外，母親的學歷、現場觀看藝術表演或展覽等因素，都對青少年的身心健康有著顯著的影響。調查顯示，母親的學歷越高，參與興趣班活動越多，現場觀看古典或傳統藝術文化的表演或展覽越多，青少年的身心健康的分數就越高。
