部分省份高考體育加分混亂 亟待整頓規(guī)范清理(2)

　　據(jù)了解，教育部規(guī)定的高考加分項(xiàng)目有10多種，而各省的加分項(xiàng)目達(dá)到近200種。各省的體育加分項(xiàng)目、加分幅度各不相同，享受加分的人數(shù)更是相差懸殊。一些省份體育加分項(xiàng)目多達(dá)30多類，而有的省份如黑龍江、廣西分別只有7類和8類，陜西只有游泳、武術(shù)和射擊3類。這種不均衡的局面對省內(nèi)考生和省際考生都是不公平的。

　　專家認(rèn)為，體育加分制度是為打破“一考定終身”、在高考招生中實(shí)行多元化選拔人才而設(shè)計(jì)的。以往的事實(shí)說明，通過體育加分進(jìn)入高校的學(xué)生在推動本校體育發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳播體育文化、活躍校園生活等方面起到了不可低估的作用。同時獲得體育加分的學(xué)生進(jìn)入高校，使學(xué)校的生源多樣化，增加了辦學(xué)活力。

　　高考體育加分之所以引起質(zhì)疑，主要是因?yàn)閭�別地方加分信息不透明，加分項(xiàng)目缺乏科學(xué)的論證，權(quán)力缺少監(jiān)督，實(shí)施過程中出現(xiàn)偏差，加分考生公示不夠等，給“弄虛作假”提供了條件。一些地方出現(xiàn)的體育加分弄虛作假事件，尤其是大面積弄虛作假的事件，在社會上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，引發(fā)了公眾的質(zhì)疑和擔(dān)憂，使人們對體育加分制度產(chǎn)生信任危機(jī)。