美麗的校園

元旦聯(lián)歡

青春律動

　　本報記者 王秀云 通訊員 高彥文 

　　“為了愿望，我們百煉成鋼；為了理想，我們傲雪凌霜；為了明天，我們斗志昂揚……”每天，上課鐘聲敲響之前，都會有一陣陣激越、振奮、洪亮的聲音從南陽市五中每個教室噴涌而出，匯成一股強大的沖擊波，震撼著學(xué)生們的心靈。

　　這樣的課前勵志宣誓，這樣的特色教育，這樣的深邃思想和文化底蘊，成就了學(xué)子們多彩的夢想，使一名名學(xué)子從校園躍入心怡大學(xué)，走向人生巔峰。 

　　這就是南陽市五中，秉承教育為先的理念，大力營造育人環(huán)境，積極打造教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建特色品牌。2015年高考更是碩果盈枝，一本上線人數(shù)803人，二本1606人，三本上線2177人。學(xué)生趙星、溫夢濤圓夢北京大學(xué)。

　　勵志教育，在校園濃濃涌動

　　“舉行課前宣誓，是我們勵志教育的一個重要組成部分，是我們鼓舞士氣、激發(fā)斗志行之有效的具體措施。”談及勵志教育，校長王超說，每個班的宣誓詞，都是由學(xué)生們自己編寫、集思廣益、認真推敲。為避免枯燥乏味，每隔一段時間就推出新的宣誓詞，為避免單一，學(xué)生們還把課前宣誓和唱歌穿插起來進行。這樣做，學(xué)生的精氣神都能發(fā)揮到極致，即使“瞌睡蟲”也被錚錚誓言嚇得無影無蹤了。

　　在市五中校園，鼓舞人心的勵志教育活動覆蓋著校園的各個層面，諸如“18歲成人禮”，高考300天、200天、100天這些時間節(jié)點，學(xué)校都不失時機地舉行聲勢浩大的“誓師大會”；每周日晚上舉行“現(xiàn)實、夢想、明天”、“我的明天我做主”豐富多彩的主題班會。

　　學(xué)生們自己說，以前過個星期天，必然會出現(xiàn)星期一綜合征，而現(xiàn)在我們這樣相互加油，有效地釋放了壓力，得到了激勵，第二天士氣大振。

　　溫馨親情，溫暖寒門學(xué)子

　　愛心飛揚，溫暖你我。

　　今年考入北京大學(xué)的溫孟濤興奮地說，無論何時走進市五中校園，都感受到一股濃濃的愛撲面而來。

　　“我校有一大部分學(xué)生來自農(nóng)村，有不少學(xué)生的家庭極為貧困，尤其是宏志班學(xué)生，盡管他們品學(xué)兼優(yōu)，但其中不乏一些面臨輟學(xué)的貧困生。這些原本具有自卑心、具有孤獨感的學(xué)生一旦進入五中這個熱情洋溢、溫馨和諧的大家庭，很快就被涌動的愛心所包圍。”王超欣慰地說，在這里沒有歧視，沒有排斥，有的只是老師的呵護、同學(xué)們的互助和社會各界的關(guān)愛。

　　“我雖然成了孤兒，但在這里，我不但沒有絲毫的孤獨感，反而享受到了溫馨的親情。”孤兒盧菲菲動情地告訴記者。徐小平同學(xué)與臥病在床的老父親相依為命，每周回家，身單力薄的她，又是下地干農(nóng)活，又是蒸饃，為年邁的父親準備一周的口糧。逆境鑄就意志，懂事的徐小平，在校刻苦學(xué)習(xí)，憑著頑強的毅力，學(xué)習(xí)成績一直出類拔萃，穩(wěn)定在級段前十名。

　　梅明家同學(xué)由患病的爺爺奶奶帶大，家里極其貧困，長這么大，冬天沒穿過羽絨服，基本上就一件單薄的小棉襖過冬。有一次，因手頭沒錢，兩天沒吃一口飯，被班主任曹海英和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后，立即紛紛伸出援手。曹海英老師從家里拿來了包子、牛奶、水果等。“校長王超得知我的情況后，除了每學(xué)期1500元的特困生補助外，還給我補貼了生活費，解除我學(xué)習(xí)上一切后顧之憂。”梅明家在接受記者采訪時說，是校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛，他今年以658分的好成績考入復(fù)旦大學(xué)。

　　特色教學(xué)，培育莘莘學(xué)子

　　執(zhí)著教學(xué)探索，特色育英才。

　　在市五中，老師們憑著一份熱情，一份執(zhí)著，辛勤耕耘。憑著一顆良心，一份責(zé)任，積極探索，勇于實踐，不斷提升教育教學(xué)水平。課堂效益是學(xué)校的生命，市五中始終貫徹新課程理念，推進課堂教學(xué)改革，著力打造特色課堂教學(xué)。學(xué)生們在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，在掌握知識點的同時，學(xué)會了多動腦筋，舉一反三，明顯增強了探索意識。今年剛畢業(yè)的學(xué)生李棟雖是理科學(xué)生，但在強化數(shù)理化學(xué)科的同時，也不放過對文科的拓展與探索。高中三年，他竟然購買并認真通讀了《二十四史》、《史記》等典籍。有一次語文考試后，李棟同學(xué)對試卷中的文言文“其舟覆”提出質(zhì)疑，他說，應(yīng)該是“覆其舟”更準確，因為事實是有人事先在船上做了手腳，導(dǎo)致船翻致人溺水身亡。他的見解，連語文老師也驚嘆不已，查閱典籍資料，果然如此。

　　癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。在打造特色教學(xué)的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們傾其所能“點石成金”。談及育英才，今年以676分考入北京大學(xué)本碩博連讀的趙星同學(xué)在給母校感謝信中說：“正是由于我在母校學(xué)習(xí)期間掌握了一套特色學(xué)習(xí)法，進入大學(xué)后，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但有了扎實的基本功和自學(xué)自律能力，才能在高手云集的北大，能如魚得水，高質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。謝謝母校領(lǐng)導(dǎo)、謝謝母校老師，你們不僅把我送到了北大，還使我有能力在一個全新的環(huán)境中從容應(yīng)對一切。”

　　市五中，培育無數(shù)名莘莘學(xué)子，用責(zé)任與擔(dān)當，用智慧與汗水書寫華章。