美麗的校園
元旦聯(lián)歡
青春律動本報記者 王秀云 通訊員 高彥文
“為了愿望,我們百煉成鋼;為了理想,我們傲雪凌霜;為了明天,我們斗志昂揚……”每天,上課鐘聲敲響之前,都會有一陣陣激越、振奮、洪亮的聲音從南陽市五中每個教室噴涌而出,匯成一股強大的沖擊波,震撼著學(xué)生們的心靈。
這樣的課前勵志宣誓,這樣的特色教育,這樣的深邃思想和文化底蘊,成就了學(xué)子們多彩的夢想,使一名名學(xué)子從校園躍入心怡大學(xué),走向人生巔峰。
這就是南陽市五中,秉承教育為先的理念,大力營造育人環(huán)境,積極打造教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育,努力創(chuàng)建特色品牌。2015年高考更是碩果盈枝,一本上線人數(shù)803人,二本1606人,三本上線2177人。學(xué)生趙星、溫夢濤圓夢北京大學(xué)。
勵志教育,在校園濃濃涌動
“舉行課前宣誓,是我們勵志教育的一個重要組成部分,是我們鼓舞士氣、激發(fā)斗志行之有效的具體措施。”談及勵志教育,校長王超說,每個班的宣誓詞,都是由學(xué)生們自己編寫、集思廣益、認真推敲。為避免枯燥乏味,每隔一段時間就推出新的宣誓詞,為避免單一,學(xué)生們還把課前宣誓和唱歌穿插起來進行。這樣做,學(xué)生的精氣神都能發(fā)揮到極致,即使“瞌睡蟲”也被錚錚誓言嚇得無影無蹤了。
在市五中校園,鼓舞人心的勵志教育活動覆蓋著校園的各個層面,諸如“18歲成人禮”,高考300天、200天、100天這些時間節(jié)點,學(xué)校都不失時機地舉行聲勢浩大的“誓師大會”;每周日晚上舉行“現(xiàn)實、夢想、明天”、“我的明天我做主”豐富多彩的主題班會。
學(xué)生們自己說,以前過個星期天,必然會出現(xiàn)星期一綜合征,而現(xiàn)在我們這樣相互加油,有效地釋放了壓力,得到了激勵,第二天士氣大振。
溫馨親情,溫暖寒門學(xué)子
愛心飛揚,溫暖你我。
今年考入北京大學(xué)的溫孟濤興奮地說,無論何時走進市五中校園,都感受到一股濃濃的愛撲面而來。
“我校有一大部分學(xué)生來自農(nóng)村,有不少學(xué)生的家庭極為貧困,尤其是宏志班學(xué)生,盡管他們品學(xué)兼優(yōu),但其中不乏一些面臨輟學(xué)的貧困生。這些原本具有自卑心、具有孤獨感的學(xué)生一旦進入五中這個熱情洋溢、溫馨和諧的大家庭,很快就被涌動的愛心所包圍。”王超欣慰地說,在這里沒有歧視,沒有排斥,有的只是老師的呵護、同學(xué)們的互助和社會各界的關(guān)愛。
“我雖然成了孤兒,但在這里,我不但沒有絲毫的孤獨感,反而享受到了溫馨的親情。”孤兒盧菲菲動情地告訴記者。徐小平同學(xué)與臥病在床的老父親相依為命,每周回家,身單力薄的她,又是下地干農(nóng)活,又是蒸饃,為年邁的父親準備一周的口糧。逆境鑄就意志,懂事的徐小平,在校刻苦學(xué)習(xí),憑著頑強的毅力,學(xué)習(xí)成績一直出類拔萃,穩(wěn)定在級段前十名。
梅明家同學(xué)由患病的爺爺奶奶帶大,家里極其貧困,長這么大,冬天沒穿過羽絨服,基本上就一件單薄的小棉襖過冬。有一次,因手頭沒錢,兩天沒吃一口飯,被班主任曹海英和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后,立即紛紛伸出援手。曹海英老師從家里拿來了包子、牛奶、水果等。“校長王超得知我的情況后,除了每學(xué)期1500元的特困生補助外,還給我補貼了生活費,解除我學(xué)習(xí)上一切后顧之憂。”梅明家在接受記者采訪時說,是校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛,他今年以658分的好成績考入復(fù)旦大學(xué)。
特色教學(xué),培育莘莘學(xué)子
執(zhí)著教學(xué)探索,特色育英才。
在市五中,老師們憑著一份熱情,一份執(zhí)著,辛勤耕耘。憑著一顆良心,一份責(zé)任,積極探索,勇于實踐,不斷提升教育教學(xué)水平。課堂效益是學(xué)校的生命,市五中始終貫徹新課程理念,推進課堂教學(xué)改革,著力打造特色課堂教學(xué)。學(xué)生們在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,在掌握知識點的同時,學(xué)會了多動腦筋,舉一反三,明顯增強了探索意識。今年剛畢業(yè)的學(xué)生李棟雖是理科學(xué)生,但在強化數(shù)理化學(xué)科的同時,也不放過對文科的拓展與探索。高中三年,他竟然購買并認真通讀了《二十四史》、《史記》等典籍。有一次語文考試后,李棟同學(xué)對試卷中的文言文“其舟覆”提出質(zhì)疑,他說,應(yīng)該是“覆其舟”更準確,因為事實是有人事先在船上做了手腳,導(dǎo)致船翻致人溺水身亡。他的見解,連語文老師也驚嘆不已,查閱典籍資料,果然如此。
癡心一片終不悔,嘔心瀝血育英才。在打造特色教學(xué)的過程中,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們傾其所能“點石成金”。談及育英才,今年以676分考入北京大學(xué)本碩博連讀的趙星同學(xué)在給母校感謝信中說:“正是由于我在母校學(xué)習(xí)期間掌握了一套特色學(xué)習(xí)法,進入大學(xué)后,雖然學(xué)習(xí)任務(wù)很重,但有了扎實的基本功和自學(xué)自律能力,才能在高手云集的北大,能如魚得水,高質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。謝謝母校領(lǐng)導(dǎo)、謝謝母校老師,你們不僅把我送到了北大,還使我有能力在一個全新的環(huán)境中從容應(yīng)對一切。”
市五中,培育無數(shù)名莘莘學(xué)子,用責(zé)任與擔(dān)當,用智慧與汗水書寫華章。











