花園般的校園環境

　　內鄉縣菊潭學校位于縣城湍東產業集聚區，是內鄉縣委、縣政府2011年重點招商引資項目，總投資1.5億元，是內鄉最大、檔次最高的九年一貫制民辦寄宿制學校。雖然建校歷史短，但崛起迅速，已發展成為一所內涵豐富、品質突出、魅力日增的豫南名校。

　　學校占地156畝，共有兩棟教學樓、五棟學生公寓、四棟教師公寓和餐廳樓。學校有容納近千人的學術報告廳，藏書12萬冊的圖書室，標準化的理、化、生、科學實驗室和儀器室，音樂教室、舞蹈室及體、音、美器材室等現代化基礎設施一應俱全。校園內綠樹成蔭、鳥語花香，彰顯濃厚育人氛圍。

　　探尋該校悄然崛起的原因，不難發現，正是學校不斷創新管理，積極探索實踐，著力提升教育教學質量的結果。

　　小班教學顯優勢

　　小班化教學是該校一如既往的承諾，也是提高教學質量和實施個性化教學的基本條件。該校把每班人數嚴格控制在45人以下，學生人數少，師生的交流量增多，教師可以照顧到每一位學生，更容易把教學內容傳授給學生。學生學得愉快，學習的積極性高，創造能力和自主學習能力得到充分發揮。

　　小班化教學不僅教師輕松，學生受益，教學質量也得到大幅提升。今年中招，全校共有438名考生，289名學生通過市一高錄取分數線，過線率66%，列南陽市前三名、內鄉縣第一名。特別是學生李露以648分的好成績喜摘內鄉縣中招狀元桂冠。在本次全縣期中考試中，各級各科成績明顯高于去年同期，為明年取得更好成績奠定扎實基礎。

　　特色課堂激活力

　　建校之初，為了尋找適合菊潭學校的教學模式，學校多次組織教師到全國各地名校學習先進經驗，改進教學方法。經過兩年的考察和不斷的打磨，一個具有菊潭學校特色的教學模式——“QGP學本課堂”應運而生。

　　在實際應用中，“QGP學本課堂”共有九大行動策略：結構預習、自主學習、小組討論、展講對話、問題生成、思維訓練、意義提升、智慧導學、多元評價。課堂既涉及語、數、英等文化課課堂，又包括音、體、美學科課堂；既包括升旗、班會等系列德育活動課堂，又包括社團活動、養成教育、大課間課堂，從而構建一個內容全面、目標明確的“學本學校”。特色課堂的應用，彰顯了學生的個性，激發了他們學習的潛能和探索知識的熱情，教學效果顯著提升。

　　校本教材受歡迎

　　校本課程是教學改革的核心領域之一。為更好地滿足學生各方面的興趣和需要，促進學生個性發展，經全校教師集體研發的英語專用教材供學生免費使用，并開設“英語單詞識讀拼”課程，使學生通過“音標識記”技巧，達到看詞會拼、拼即能寫，幫助學生找到學習英語的金鑰匙。未來，高考將加大語文學科分數，可以說“得語文者得天下”。因此，學校組織骨干教師集體研發出可以大面積、序列化提高學生寫作水平的校本教材——彩虹橋作文，并免費提供給所有開課年級學生使用，通過常態語文課和社團活動的推廣應用，校本教材受到學生的歡迎。

　　“得語文者，得天下；得閱讀者，得語文”。為此，學校除了正常的教學以外，廣泛利用課余時間開展閱讀活動，并新建大型圖書室及閱覽室——卓爾書苑，根據學生的閱讀興趣，新增圖書上萬冊，讓書香溢滿校園；大力開展讀書及古詩文經典誦讀活動，開拓他們的眼界，提升語文素養。

　　心血灑教育，辛勤結碩果。經過菊潭學校教職工的努力拼搏，學校各項工作不斷邁上新臺階，先后榮獲“中國民辦教育百強學校”、“河南省誠信辦學先進單位”、“南陽市教育教學質量先進單位”、“南陽市信息化教育示范校”、“內鄉縣教育教學管理先進單位”等諸多榮譽稱號。

　　如果說升學率是檢驗一所學校教學質量的標準，那么培養學生做人的道德素養則是無法用標尺來衡量的，這是學校的教育良心。菊潭學校把二者有機地結合起來，努力完成教書育人的使命。菊潭人會盡其所能，培養出一批批目光遠大、胸懷寬廣、綜合素質高的學生。(來源：南陽日報)