“少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球……”12月13日，在新野縣漢桑城小學正在舉辦的“師生共讀、親子共讀成果展示”會上，孩子們鏗鏘有力的誦讀和精彩的表演贏得了在場家長們的陣陣掌聲。舉辦此次展示，只是該校扎實開展兒童閱讀活動的一個縮影。

　　漢桑城小學一貫高度重視兒童閱讀活動。自2015年12月該校被南京市親近母語研究院、南陽市基礎教育教研室確定為“親近母語 兒童閱讀課程化”課題研究實驗學校以來，該校及時選拔種子教師進行試驗、示范引領，于2016年春期在學校全面鋪開，把閱讀列入課表，做到有教材、有課時、有計劃、有展示、有考評，實現了兒童閱讀的課程化、常態化，極大地提升了學生的語文綜合素養。

　　閱讀有教材。該校一方面利用公用經費購買親近母語研究院研發的《日有所誦》和《分級讀本》，達到各年級學生人手一本；另一方面印發縣教研室閱讀考級規定的必讀書目；同時在學生中開展集壓歲書活動，倡導學生利用壓歲錢購買《語文課程標準》推薦的優秀篇目。

　　閱讀有課時。該校統一規定每周二上午第一節為《日有所誦》通講課，由老師串講本周要誦讀的內容；每天早上到校后15分鐘為晨讀時間，學生大聲誦讀經典；每天下午大課間后20分鐘為持續默讀時間，閱讀推薦篇目；每周五下午第一節為全校主題閱讀課，由語文教師組織全班進行一個單元的閱讀交流。除此之外，學校還組織家長與孩子在家開展親子共讀活動，并要求學生做好讀書筆記。

　　推進有計劃。自被確定為實驗基地之后，該校迅速制定實施方案，選派張寧等四位種子教師參加2015年12月份市教研室組織的專題培訓，并在本班開展實驗；2016年元月下旬，學校組織種子教師為全體語文教師上匯報展示課；今年三月份和九月份，學校分別成功舉行全縣“親近母語  兒童閱讀課程化”觀摩研討教學活動；此外，該校每期還評選出“優秀種子教師”和“閱讀之星”，予以大力表彰。

　　成果有展示。為及時展示學生誦讀成果，該校各班堅持每天開展5分鐘的誦讀擂臺賽；學校在充分利用櫥窗、廊柱、教室內外版面張貼誦讀標語、濃厚閱讀氛圍的基礎上，還定期開展讀書演講比賽、征文比賽、誦讀成果展示會等，充分展示學生誦讀成果。此次展示匯報會采取分級段進行，自上周至今，已相繼進行了六場展示，每次展示都邀請該級段學生家長全部參加。在當天的展示中，各班學生偕同老師家長依次登臺，分別采取領讀、齊讀、輪讀等多種方式，或輔以優雅動聽的古典音樂，或身著漢服，手持竹簡，或夾以巧妙的舞蹈動作，將《誡子書》、《少年中國說》、《沁園春·雪》等一篇篇經典美文演繹得美輪美奐，讓在座的師生家長從中充分感受到了閱讀的魅力。活動最后，學校還對優勝班級和表現突出的家長分別頒發了獎狀。

　　落實有考評。為促使閱讀活動不斷深入，該校一方面每學期進行3次以上的讀書筆記檢查，另一方面在期中、期末考試中分別設置20分的閱讀試題，以口試或筆試的形式測試，考評結果不僅納入學生的語文成績，而且與語文教師的量化考核掛鉤，成績突出的班級和個人還將授予“誦讀明星班級”和“誦讀小明星”稱號。同時每學期的最后一個月組織學生進行閱讀考級，學校成立閱讀考級領導小組，對學生的閱讀情況進行考評，對每期達到相應閱讀水平的學生頒發閱讀等級證書。

　　據該校校長白書華說：“經典浸潤心靈，好習慣受益終生。創辦特色學校、打造書香校園是我們一直致力的目標。我們期望孩子們通過日有所誦，豐厚底蘊，吸納優秀傳統文化，提升自身綜合素養，為走向更加幸福、精彩的人生奠定堅實基礎！”(杜明 鄧進林)