孫志強(qiáng)：研究生學(xué)歷，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中國近現(xiàn)代史專業(yè)，高三年級培優(yōu)班班主任，骨干教師。

　　南陽報業(yè)傳媒集團(tuán)全媒體記者 王雪

　　(一)著重基礎(chǔ)知識。

　　1、轉(zhuǎn)換角度抓基礎(chǔ)。歷年高考題中，很多題目都是平時基礎(chǔ)知識的情景再現(xiàn)。轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)的角度，把同樣的內(nèi)容通過不同的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)出來，在新的視野下進(jìn)一步鞏固原有的知識，并獲得進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　2、圍繞重點(diǎn)抓基礎(chǔ)。我們做任何事情都要分清主次，區(qū)別重點(diǎn)和非重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，進(jìn)行識記、理解、聯(lián)系、比較、分析、歸納、綜合和概括，以利于大面積提高成績。

　　3、細(xì)化專題抓基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)時宜在大專題下分出許多有價值的小專題，如專題太大，則容易形成持久戰(zhàn)和疲勞戰(zhàn)的局面。例如在對教材重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時，教材中出現(xiàn)的關(guān)鍵歷史事件，教材沒有明確展開論述，在專題復(fù)習(xí)時可以以這些問題作為小專題，進(jìn)行深入研究。比如說必修一政治史中“清末新政”、“預(yù)備立憲”、“北洋時期”等都可以作為小專題進(jìn)行詳細(xì)研究。

　　4、結(jié)合熱點(diǎn)抓基礎(chǔ)。熱點(diǎn)問題在每年的高考中都有體現(xiàn)，但熱點(diǎn)問題在教材中有的是主干知識，有的是非主干知識，所以復(fù)習(xí)中花費(fèi)的精力應(yīng)有所側(cè)重，絕對不能把非主干知識補(bǔ)充得太多、太濫，而涉及到基礎(chǔ)知識時應(yīng)緊抓不放。

　　5、回歸單元抓基礎(chǔ)。建議在專題復(fù)習(xí)結(jié)束后的最后一段時間里應(yīng)回歸課本，做到有書可循和有章可循，認(rèn)真地把基本知識再梳理一篇，充滿自信地走上考場。

　　(二)提升能力。

　　1、認(rèn)真研讀考試說明，深化歷史學(xué)科能力考查要求。

　　2、結(jié)合講、練歸納提煉促成能力。學(xué)會歸納提煉能事半功倍，歸納提煉既要注意共性，又要注意個性。臨近考前，各種模擬考試接踵而至，應(yīng)學(xué)會從考試中尋找做題技巧、方法，從考試中找尋復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　3、精選精練達(dá)成能力。選好第二輪復(fù)習(xí)資料和相應(yīng)的配套練習(xí)，做好試題的精選工作。針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)資料和試題能把知識和能力融會貫通，起到舉一反三、觸類旁通、事半功倍的作用。對各地的試卷要進(jìn)行認(rèn)真甄選、重組和創(chuàng)新，試題要重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)新，要以一題帶動一個知識點(diǎn)，以點(diǎn)帶線，以線帶面，堅決杜題海戰(zhàn)術(shù)。最后階段復(fù)習(xí)，也應(yīng)注意考試中時間的合理分配，主客觀題目的做題時間安排要合理。