□南陽市一中 馬潔

　　一、平穩(wěn)心態(tài)，增強(qiáng)信心。高中生物幾乎涵蓋了生命科學(xué)的每一個(gè)核心領(lǐng)域，并且不乏前沿內(nèi)容，這就決定了每一方面不能涉入過深。在有限的理綜生物試題中，命題專家絕不要求考生事無巨細(xì)地記憶教材的每一句話，他們只考察基本的核心知識。不要被歷次考試中那些過偏過冷的所謂難題消磨了信心，一個(gè)智力中等的學(xué)生只要付出基本努力即可在高考中拿到令人滿意的生物成績。

　　二、依托考綱，重讀教材。以考綱要求為基礎(chǔ)，把4本教材“終結(jié)性”地重讀一次，提醒自己如果翻過這一頁就永不再看，那么現(xiàn)在該解決哪些問題�？梢試L試合上書本后在腦海中再現(xiàn)每一章節(jié)的核心內(nèi)容，如概念、原理、論述、圖解等。

　　重讀教材時(shí)對重要知識點(diǎn)要充分理解，但也要避免過分解讀乃至穿鑿附會。教材的很多結(jié)論有適用的前提或者在一定的語境下才能成立，要把握好嚴(yán)謹(jǐn)和靈活的統(tǒng)一。重讀教材時(shí)要按照知識的內(nèi)在聯(lián)系將其優(yōu)化重組成適合個(gè)人的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　三、精心研究高考題。在研究中可以“五思考”：思考自己是否敏銳地發(fā)現(xiàn)并正確理解了題目的關(guān)鍵條件；是否能清晰地看出命題人設(shè)置的“陷阱”；是否能從本題中總結(jié)出一般性的思路和方法；是否能夠看出本類型題目的共性和個(gè)性；是否能體會命題的意圖和偏好。

　　四、做好舊題整理。梳理自己在歷次練習(xí)和考試中做過的題目。重視錯(cuò)題分析，解決暴露出的問題：記憶漏洞、能力缺陷和習(xí)慣性的粗心大意。用好有嚴(yán)密推理過程和復(fù)雜運(yùn)算過程的題目。剔除有科學(xué)性錯(cuò)誤的、語義含糊不清故弄玄虛的、過偏過怪的題目。

　　五、適量刷地方題。目的主要在于識記內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺或者再次強(qiáng)化心理素質(zhì)鍛煉，比如遇難不慌。

　　六、養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。認(rèn)真審題，全面把握題目信息。認(rèn)真審題的核心是要給審題留有充分的時(shí)間。理綜考試中應(yīng)當(dāng)爭分奪秒，但絕不是要壓縮審題的時(shí)間。審題不僅要關(guān)注題干，還要關(guān)注每個(gè)小題。規(guī)范答題要做到語句通順、言簡意賅、照應(yīng)上下文、優(yōu)先使用學(xué)科術(shù)語。

　　七、利用好身邊的資源。主要是任課教師(不限于本班)和“學(xué)神學(xué)霸”(依然不限于本班)。

　　八、適度鍛煉，合理作息。身心可以互補(bǔ)，在繁重的腦力勞動(dòng)間隙，應(yīng)當(dāng)保持適度的鍛煉。延長學(xué)習(xí)時(shí)間要因人而異，以不影響次日的學(xué)業(yè)為度。

　　馬潔 連續(xù)任教于實(shí)驗(yàn)班，所教學(xué)生多人考入北大、清華。

　　來源：南都晨報(bào)