田野 高三生物組備課組長(zhǎng)，市優(yōu)秀教師，省骨干教師，先后獲得市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。課堂風(fēng)格幽默、生動(dòng)，大膽嘗試課改，被評(píng)為南陽(yáng)市二中“課改之星”。
在高三沖刺的最后階段，為了提高生物學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，提出以下幾點(diǎn)建議：
立足教材，重視基礎(chǔ)。由于生物學(xué)科的內(nèi)容要求記憶的比較多，遺忘性也較大，因此，建議回歸教材，清理知識(shí)上的盲點(diǎn)和障礙，包括一些前言、小資料、圖表、課后習(xí)題、旁欄思考題等。
重視實(shí)驗(yàn)，關(guān)注技能。生物學(xué)科是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，高考實(shí)驗(yàn)題型力圖通過(guò)筆試的形式考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)力圖通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)鑒別考生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移能力。所以，要對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)加大重視力度，教材中對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、試劑的正確使用等都體現(xiàn)得非常明確，要認(rèn)真復(fù)習(xí)。弄清實(shí)驗(yàn)的基本原理、設(shè)計(jì)原則、實(shí)驗(yàn)步驟等，并緊扣教材知識(shí)，再通過(guò)相關(guān)類(lèi)型的高考真題和模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練，提高解題能力。
適時(shí)訓(xùn)練，勤于總結(jié)。要通過(guò)適度訓(xùn)練，檢查知識(shí)儲(chǔ)備狀況，并使自己保持學(xué)科的思維敏感度。還要把練習(xí)中遇到的錯(cuò)題、經(jīng)典題收集整理，裝訂成冊(cè)。在自由復(fù)習(xí)期間，可以瀏覽我們的題集本，思考當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)。在備考復(fù)習(xí)后期，要有意識(shí)去關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、干細(xì)胞技術(shù)、艾滋病、禽流感、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。此類(lèi)題目往往起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，考生們不必驚慌，所有問(wèn)題的答案就在我們課本上。所以，這些生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題大家要認(rèn)真思考它們和我們所學(xué)的哪些章節(jié)相聯(lián)系，培養(yǎng)獲取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力，避免在考場(chǎng)遇見(jiàn)時(shí)措手不及。
規(guī)范語(yǔ)言，術(shù)語(yǔ)答題。從現(xiàn)在起，把平時(shí)的每次練習(xí)都當(dāng)作高考，向“規(guī)范”要分。這里的“規(guī)范”是指能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)把答案完整、具體地寫(xiě)在答卷上，且做到層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言規(guī)范，文字工整，卷面整潔。
勞逸結(jié)合，戰(zhàn)勝自我。要調(diào)整狀態(tài)，勞逸結(jié)合，有張有弛；加強(qiáng)鍛煉，適當(dāng)活動(dòng)；注意營(yíng)養(yǎng)，合理飲食；保證睡眠，使身體保持良好的運(yùn)行機(jī)制，讓大腦處于最佳的工作狀態(tài)。只有戰(zhàn)勝自我，才能天高地闊。
來(lái)源：南都晨報(bào)
