其次，職業(yè)教育提升道德。
職業(yè)道德，是每個(gè)從事職業(yè)的人在工作或勞動過程中所應(yīng)遵循的與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。無論學(xué)生將來踏上哪個(gè)工作崗位，規(guī)范的職業(yè)道德行為和較高的專業(yè)素質(zhì)都是為其職業(yè)生涯加分的重要砝碼。因此，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)成為商校職業(yè)教育的內(nèi)在要求。
在職業(yè)道德的教育中，河南省商務(wù)學(xué)校深化教育教學(xué)改革，讓學(xué)生成才，是實(shí)現(xiàn)育人之道的關(guān)鍵。按照“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重能力、出特色”的總體思路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)，以職業(yè)能力為核心，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合，“教學(xué)做評”結(jié)合、“雙證書”結(jié)合、學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合。
具體工作中，學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)思想道德教育、法制安全教育、行為規(guī)范教育、誠信教育、心理健康教育。全面培養(yǎng)學(xué)生愛崗樂崗、忠于職守的敬業(yè)意識，講究質(zhì)量、注重信譽(yù)的誠信意識，遵紀(jì)守法、公平競爭的規(guī)則意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的合作意識，刻苦學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的鉆研精神以及艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。通過此四種精神的培養(yǎng)，使學(xué)生成長為優(yōu)秀的勞動者。
再次，拓展活動全面提升。
當(dāng)今社會需要的是綜合素質(zhì)高、執(zhí)行能力強(qiáng)的綜合性人才，為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，河南商務(wù)學(xué)校將各項(xiàng)綜合拓展活動引入教學(xué)，不僅有豐富多彩的文體活動，還有社會公益活動和志愿者活動。
通過各類拓展活動來培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力素質(zhì)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓平時(shí)在教室里坐慣了的學(xué)生走到室外，通過一個(gè)個(gè)輕松快樂的項(xiàng)目，寓教于樂，挑戰(zhàn)自我，強(qiáng)健身心，之后以飽滿的精神和高漲的熱情重新投入到學(xué)習(xí)中去。
更重要的是，通過這種拓展項(xiàng)目也使學(xué)校學(xué)生凝聚成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契。這種關(guān)系由原來松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅(jiān)韌不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識，也克服了有時(shí)只憑感覺行事的思維定式。
最后，畢業(yè)儀式是最后一課。
河南省商務(wù)學(xué)校的教育是有始有終的負(fù)責(zé)教育。在畢業(yè)的前夕，學(xué)校還為學(xué)生們準(zhǔn)備了難忘的最后一課——爬畢業(yè)墻。
畢業(yè)墻，又叫4.26米墻。面對4米多高的墻，任憑你的能力再強(qiáng)，絞盡腦汁也想不出一個(gè)人如何翻越，只有在集體的努力下才可能完成，由此可見集體的力量之大。通過這一活動鍛煉學(xué)生們的緊密配合、精誠協(xié)作精神，讓學(xué)生們懂得在工作、生活中，無論遇到多大困難，大家集思廣益總會有最優(yōu)的解決方法。
從照片中，我們看到烏云密布，雷電交加的下午，一群學(xué)生在教練的帶領(lǐng)下爬畢業(yè)墻。在瓢潑的大雨中，經(jīng)過緊急討論，學(xué)生們制定了爬畢業(yè)墻的辦法：首先由兩名魁梧高大隊(duì)員圍在墻下，屈膝下蹲，雙臂彎曲呈托舉狀，把個(gè)子高大的隊(duì)員向上托舉，高個(gè)子隊(duì)員抓住畢業(yè)墻最高的地方，手足并用，翻過畢業(yè)墻，兩名高個(gè)子隊(duì)員爬過墻后，墻下的隊(duì)員繼續(xù)托舉其他隊(duì)員，墻上的兩名隊(duì)員負(fù)責(zé)把其他隊(duì)員拉上去，女隊(duì)員先上，男隊(duì)員緊隨其后。而最后一個(gè)隊(duì)員的逃生，則由一名較瘦的隊(duì)員倒垂下來，堅(jiān)定地抓緊最后一名隊(duì)員的雙手，被墻上的其他隊(duì)員拉上去。當(dāng)最后一人成功躍上墻頭的時(shí)候，同學(xué)們鼓掌歡呼起來……一幅幅照片完整地向我們展示出了學(xué)生們熱血沸騰翻越畢業(yè)墻的場景，那經(jīng)久不息的掌聲和歡呼聲仿佛還回蕩在我們的耳邊。
在整個(gè)過程中，學(xué)生們合理分工、精誠合作，通過這個(gè)項(xiàng)目，記者不僅看到了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，集體的能力是偉大的，人的潛能是無限的……更多的是再次感受到了商校學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、不拋棄不放棄的團(tuán)隊(duì)精神。除此之外，這個(gè)游戲給予記者更多的，除了感動，還是感動。為第一個(gè)爬上墻頭，堅(jiān)持救上一個(gè)又一個(gè)同伴的學(xué)生而感動！為在下面咬著牙甘當(dāng)基石，讓一個(gè)個(gè)同伴踏著自己的雙手求生的學(xué)生而感動！為商校學(xué)生這種不拋棄、不放棄的精神而深深感動！
誰說職業(yè)學(xué)生不優(yōu)秀？誰說職業(yè)學(xué)生就業(yè)難？從河南省商務(wù)學(xué)校出來的學(xué)生，每一個(gè)都是崗位上的佼佼者。“學(xué)生沒畢業(yè)就被搶光了，還簽啥就業(yè)協(xié)議？”說到就業(yè)形勢，張士平校長胸有成竹地說：“我校的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，有良好的職業(yè)道德和過硬的專業(yè)技能，深受用人單位好評。就業(yè)對我校畢業(yè)生根本不是問題。沒有滿意的收入、沒有發(fā)展前途，這樣的企業(yè)我校根本不會給學(xué)生推薦。”
他說，經(jīng)過十多年的打拼，目前河南省商務(wù)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)與市場同步。只要市場上稀缺的崗位和急需的人才，都會在第一時(shí)間反饋過來，學(xué)校迅速調(diào)整專業(yè)。
對于未來，張士平校長表示，他將繼續(xù)帶領(lǐng)河南省商務(wù)學(xué)校的教師們在職業(yè)教育的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，開拓職業(yè)教育的廣闊前景，托起職業(yè)學(xué)生的輝煌明天！