中學(xué)國際化教育能否破解低齡化留學(xué)困境(2)

　　“目前，JA在全世界100多個國家進(jìn)行經(jīng)濟和商業(yè)教育，每年有700多萬青少年接受JA的課程。”陳曉英說，華美精英班學(xué)生大多來自于經(jīng)商家庭，他們對這項課程很感興趣，另外如果獲得證書后，申請美加高校得到的加分較多。

　　據(jù)了解，這些中加班的高中生完全脫離中國高考的“指揮棒”，在這里接受純美式的高中課程，他們拿到的是加拿大高中畢業(yè)證。

　　“國家的教學(xué)大綱當(dāng)然要執(zhí)行，我們只是增加了國內(nèi)沒有的課程。”陳校長說。

　　陳校長分析說，其實按照國家的教學(xué)大綱，高中三年課程上完一年半就可以達(dá)到美國高中畢業(yè)水平，高二之后課程不斷加深，很多都是美國大學(xué)才學(xué)的知識。

　　華美中加高中班學(xué)生在會考結(jié)束后除了準(zhǔn)備托福外，課程安排幾乎都是能力訓(xùn)練。“美加排名靠前的大學(xué)考核學(xué)分僅僅是一項基本內(nèi)容，更重要的還在于增加學(xué)生的人生閱歷、學(xué)習(xí)能力和社交能力，讓他們將來以更好的姿態(tài)服務(wù)社會。”陳曉英表示。

　　于是環(huán)保課和昆蟲課也成了培養(yǎng)能力的課程。沒有專門的教材，需要老師在通常的講課中把最新的環(huán)保事件、知識和觀念帶入課堂中，更新知識結(jié)構(gòu)，加強環(huán)保意識。昆蟲課則是老師帶著同學(xué)對昆蟲進(jìn)行觀察和研究，培養(yǎng)孩子們與自然的親和力，并寫觀察日記和論文。

　　另外，音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程也有大量的高三學(xué)生選修。“十五六歲正是培養(yǎng)興趣和將來發(fā)來方向的最佳時期，而不是要學(xué)多少知識。”何校長說。據(jù)了解，學(xué)校很多學(xué)生就是拿著自己的特長學(xué)科申請美加大學(xué)被錄取，并且成為優(yōu)秀學(xué)生。由于該校畢業(yè)生大學(xué)學(xué)習(xí)期間成績優(yōu)異，去年2月10日，加拿大總理哈珀到中國訪問，該校成為指定訪問唯一一所中學(xué)。

　　國際化教育進(jìn)入“戰(zhàn)國時代”

　　榜樣的力量是無窮的。而在國際化教育的需求拉動下，越來越多的學(xué)校辦起了“國際部”、“國際班”，不少公立學(xué)校也“搖身一變”，辦成了外語學(xué)校。據(jù)調(diào)查，廣州目前公辦的外國語學(xué)校就有廣州外國語學(xué)校、天河外國語學(xué)校、西關(guān)外國語學(xué)校、越秀外國語學(xué)校、華僑外國語學(xué)校和培英外國語學(xué)校，民辦外國語學(xué)校更是多不勝數(shù)。

　　然而，在“國際班”“外語校”日益增多之時，不少亂象也浮出水面。據(jù)記者調(diào)查，廣東這些“國際班”的學(xué)費從1.5萬/年到8萬/年不等，部分民辦學(xué)校還需要交納每年1萬元上下的膳宿費。然而，高收費卻難保高質(zhì)量：有家長反映，有的國際高中部分語言老師是兼職的，學(xué)生上課的時間要根據(jù)老師的時間確定，在之前的一個國際學(xué)校項目中，曾發(fā)生過老師課上了一半就集體出走的事件……

　　火爆的市場也引來一些“淘金”的國外教育機構(gòu)，有教育人士談道：“一些學(xué)校的國際部都是跟國外私立教育機構(gòu)、中介機構(gòu)合作，這些私立的教育機構(gòu)加入到中學(xué)國際部、國際班后，學(xué)費自然水漲船高。國外教育機構(gòu)的老師，一周來上一兩次課就走了。“高中‘國際班’越辦越多，而審批和監(jiān)管上的缺位，造成了蜂擁而上、良莠不齊。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說道。

　　也有專家表示，由于財力不足，部分國內(nèi)高中靠創(chuàng)收乃至高收費來解決經(jīng)費來源，導(dǎo)致了“國際班”等高收費盛行。

　　“某種程度上說，現(xiàn)在處于國際化辦學(xué)的‘戰(zhàn)國時代’，好處在于百花齊放，不好之處在于辦學(xué)質(zhì)量、水平良莠不齊。”深圳翠園中學(xué)校長劉榮青指出，現(xiàn)在一些學(xué)校開辦國際部、國際班出現(xiàn)了幾方面的偏差，一是思考不到位，完全圍繞出國去做，認(rèn)為國際部就是出國部；二是唯國外標(biāo)準(zhǔn)是從；三是管理沒有體系。

　　在劉榮青看來，引進(jìn)國際課程不只是辦個出國部，將多少學(xué)生送出國外，更重要的是通過引進(jìn)先進(jìn)課程將國外好的教育理念、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、評價體系引進(jìn)來，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。

　　■周刊速評

　　教育產(chǎn)業(yè)黃金十年紅利是否被留學(xué)潮擄走？

　　劉茜

　　“經(jīng)濟騰飛了，中國人有錢了，在這個最注重下一代教育的國家，最大的投資將是對教育的投資。中國教育產(chǎn)業(yè)將會出現(xiàn)黃金十年。”曾經(jīng)《紐約時報》一篇文章中這么分析。確實，這些年來，中國教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無不印證這一觀點。然而隨著低齡出國、國際教育火爆折射出國人對國內(nèi)教育失望的同時，也讓不少有識之士擔(dān)心，教育產(chǎn)業(yè)黃金十年紅利是否被留學(xué)潮擄走？

　　如今口袋里有點錢的中國人都在考慮是否讓孩子出國讀書，飯桌上留學(xué)常成為熱點話題。

　　“高考過分強調(diào)分?jǐn)?shù)對學(xué)生的評價，直接后果便是我們的孩子從小缺失人格教育，不懂得如何培養(yǎng)獨立的思想。分?jǐn)?shù)耗盡了學(xué)生所有的精力”。熊丙奇認(rèn)為，教育制度沒有真正改革，中學(xué)生選擇留洋的群體只可能越來越龐大。

　　雖然，相對于大陸近千萬高中畢業(yè)生而言，每年幾萬人留學(xué)海外，不會對大陸高等教育造成太大沖擊，但值得注意的是，除了少數(shù)學(xué)生是因為大陸高考失利而選擇海外留學(xué)，絕大多數(shù)還是成績拔尖學(xué)生。從這個意義上說，會在一定程度上影響大陸高校的生源質(zhì)量。更有專家預(yù)言，如果我們的教育不改革，10年后，可能1/3高三生都選擇考國外大學(xué)了。

　　雖然目前正在進(jìn)行一些諸如自主招生等有益的嘗試，但收效并不明顯。逐年遞增的出國人數(shù)背后，折射出的是學(xué)生和家長對國內(nèi)教育的失望和不信任，“如果越來越多低齡留學(xué)及國際化辦學(xué)學(xué)生放棄高考，這對中國的教育究竟意味著什么？這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起教育主管部門的重視”。

　　當(dāng)然出國潮“倒逼”國際高中已從課程改革開始了，尤其是一些民辦學(xué)校或民辦公助學(xué)校。這幾年開始熱起來的高中國際教育項目呈現(xiàn)出一個顯著的特點，即大多數(shù)中學(xué)引進(jìn)的課程、合作班，都與標(biāo)準(zhǔn)化考試有關(guān)。香江中學(xué)、黃岡中學(xué)廣州分校引進(jìn)的是美國高中階段標(biāo)準(zhǔn)化考試AP課程；中大黃埔教育集團、碧桂園學(xué)校，引進(jìn)的是世界公認(rèn)的IB課程；而華美劍橋國際高中、華師國際預(yù)科中心等引進(jìn)的都是A-LEVEL課程。

　　據(jù)了解，在這場教育改革中，浙江省已走在了前列，去年浙江已開始實施新高考，打破“一考定終身”，建立了集學(xué)業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試(高考)“三位一體”的招生考試評價體系。

　　然而，改革開放的前沿——廣東的高考評價體系卻是十幾年一貫的巋然不動。作為指揮棒的高考制度如果只注重知識而忽略了能力，重在反映學(xué)生的記憶和解題能力，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維的考核的話，中小學(xué)改革就會成為一句空話，為了孩子的將來還將會有更多富裕起來的中國人把自己辛苦掙來的錢心甘情愿送到國外的學(xué)校。