近日，教育部召開全國職業教育實習管理工作大型視頻會，進一步規范職業院校學生實習管理工作，并且強力發聲：職業教育培養的是技能型人才和高端技能型人才，實習是職業教育不可或缺的重要教學環節，不能“放羊”，更不能把學生當作廉價勞動力。
按照教育部有關規定，中職學生實習時間原則上按一年安排，高職學生實習時間原則上按半年安排。但在實際執行過程中，一些地方和學校的學生實習管理問題突出，或實習制度、實習訓練標準缺失，專業教學與實習訓練標準脫節；或實習管理責任主體缺位，學生權益得不到保障，在一些用工緊張的內地和沿海城市，有些學生甚至被淪為廉價勞動力。
問題顯而易見，加強職業教育實習管理工作已成迫在眉睫之事。而事實的另一方面則是，這些年針對職校生實習管理工作中存在的困難和問題，不少地方和學校積極想辦法解決問題的探索也一直沒有停止過，并且積累了許多好的經驗和做法。此次視頻會上，教育部在總結交流各地經驗和做法的基礎上，更是針對存在問題，要求各級教育行政部門和職業學校把加強學生實習管理作為當前重點工作之一，對在歷年實習管理工作中出現的困難和問題，進行一次專門梳理和集中研究，并在今年秋季進行一次專項檢查，總結和推廣各地好的經驗和做法。
在此，本刊擇要摘登了一些地方的經驗和做法，以供更多地方和職業院校在實踐中借鑒與學習。與此同時，我們也更加期待并呼吁，職業教育的良性發展離不開學校、企業和政府三方的共同作為，必須從國家制度層面明確企業參與人才培養的社會責任，明確行業主管部門指導職業教育的責任，研究學生企業實習安全事故責任認定辦法，落實企業接收學生實習財稅優惠和經費補貼的相關規定。在充分借鑒地方經驗的基礎上，加速頂層系統設計，填補有關職校生實習管理體制、管理機制、實習標準、實習內容、實習責任主體、實習過程管理、實習結果評價、實習責任問責等方面的國家制度空白。
