大學(xué)指紋打卡 留住人難留住心

　　指紋打卡機(jī)，對于許多上班族來說，也許再熟悉不過了。但是，你有聽說過大學(xué)生上課也要指紋打卡嗎？前天，貴陽網(wǎng)友“@子虛Zmh”發(fā)了一條微博，他們學(xué)校將從下個(gè)星期開始，對學(xué)生實(shí)行指紋打卡的考勤制度。

　　東漢末年，劉備被曹操打敗。關(guān)羽為了保護(hù)劉備的夫人被迫投降曹操。曹操對關(guān)羽關(guān)懷備至，送他宅院、美女、戰(zhàn)袍及寶馬，關(guān)羽依然無動(dòng)于衷，一心追隨劉備，最后掛印封金而去，曹操落得竹籃打水——一場空。

　　盡管，這是一個(gè)經(jīng)后人演繹了的故事，但是“人在曹營心在漢”已經(jīng)成為不安于現(xiàn)狀，心向往別處的代名詞，關(guān)羽為信義如此，學(xué)生無心上課也是如此。也許我們不能否認(rèn)指紋打卡，比老師挨個(gè)“點(diǎn)名” 更有效率，但是被迫端坐在教室的學(xué)生聽課的效果究竟如何，卻是一件值得商榷的事。

　　俗話說“牛不喝水強(qiáng)摁頭”，即便我們能夠把牛頭摁到水里，也不過是擺出了喝水的樣子，實(shí)際上水還是水，牛還是牛，非但沒有實(shí)現(xiàn)考勤制度設(shè)計(jì)上的美好，還有可能造成掩耳盜鈴的錯(cuò)覺。

　　要知道提升學(xué)生上課的積極性，不是看學(xué)生都來了沒有，還要看老師授課能否與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，如果學(xué)生不能從心里接受，人坐在教室，心已飛天外，恐怕這種強(qiáng)制性手段擠壓出的只能是面子上的光鮮，根本就經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)。

　　所以，面對該校引以為豪的考勤制度，筆者以為不應(yīng)該舍本逐末，因?yàn)橹挥凶屨n堂產(chǎn)生吸引力，才是學(xué)讓生不愿逃課的磁石，學(xué)校應(yīng)該從這個(gè)方面入手解決問題，而不應(yīng)該僅僅把教學(xué)的目的定位在將學(xué)生拴在課堂上。

　　因此，筆者建議學(xué)校應(yīng)該多在提高教師的教學(xué)能力上下功夫，提升課堂的吸引力，只有用無形的課堂吸引力替代強(qiáng)硬的考勤制度，才有可能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)，才會(huì)讓學(xué)校“不想他們踏入社會(huì)以后再后悔‘書到用時(shí)方恨少’。”的良苦用心不成鏡花水月。