培訓(xùn)班成暑托班 孩子暑假誰來“管”？

　　□記者 譚萍 王燦 實習(xí)生 張叢博 趙龍翱 王金偉 文 記者 許俊文 圖

　　核心提示

　　歡樂的暑假，可孩子們“除了上培訓(xùn)班，還是上培訓(xùn)班”。望子成龍、望女成鳳的背后，卻是暑期雙職工無法“管”孩子的無奈。

　　【調(diào)查】 家長把培訓(xùn)班當“暑托班”

　　提起暑假，小學(xué)五年級學(xué)生張陽只吐出一個字：“累。”這個暑假，張陽的父母給他報了奧數(shù)、外語、書法三門課程。和張陽“同命相連”的學(xué)生不在少數(shù)，許多雙職工家長為孩子報了各種輔導(dǎo)班，把培訓(xùn)班當成了“暑托中心”。

　　在鄭州市農(nóng)業(yè)路附近的一家暑假輔導(dǎo)的培訓(xùn)機構(gòu)，記者表示想給剛從老家回來沒人照顧的孩子報班，負責接待的女工作人員說：“像你這種情況這幾天報名的有五六個，7月份來報名的雙職工家長更多，有的家長剛放暑假就把孩子送來了。”

　　該工作人員還拿出三年級語數(shù)英課本告訴記者：“我們提前教新學(xué)期的課程，這樣孩子開學(xué)后學(xué)起來就會很輕松，如果暑假只是報暑托類型的班，簡單地寫寫暑假作業(yè)、玩玩，那多浪費時間呀！”

　　暑假天天上課，孩子會不會厭煩？該工作人員“打包票”說：“不會的，我們是一天四節(jié)課，沒有報的科目不用上，可以在教室后面寫作業(yè)，這里都是同齡的孩子，過一兩天大家都熟了，孩子們不煩�！边@個培訓(xùn)班的收費是每個科目700元。

　　“上培訓(xùn)班孩子既有人管，還能學(xué)些東西，錢花得也不‘冤’，所以家長一般都是選擇上培訓(xùn)班�！痹摴ぷ魅藛T表示。

　　【擔憂】 不少居民樓里辦起“暑托班”

　　在鄭州，專門做暑托的機構(gòu)不多，更多的是各類培訓(xùn)班輔導(dǎo)班。在鄭州市豐產(chǎn)路與姚寨路交叉口附近，一個小區(qū)的居民樓外掛著“午托中心暑假班”的廣告布條，記者按照提示上到該樓五層。

　　這是一處三室一廳的房子，客廳里擺放著四張課桌，墻上掛著的小黑板寫滿了數(shù)學(xué)題。每個孩子的桌上只有一個作業(yè)本，有兩個孩子正在打鬧。從里面一個屋里走出一位30歲左右的女士，她說：“剛才那個屋里是三四年級的學(xué)生，客廳里的是一二年級的孩子，他們的老師出去辦點事兒，過會兒就回來�！辈贿^，按照墻上貼的時間表，這時應(yīng)是上課時間。

　　這個暑托班總共有8個孩子。除了教室和一間堆放雜物的屋子，還有一間是宿舍，里面擺著高低床，但床單毯子顯得臟亂�！坝械暮⒆又形缭谶@兒休息，還有的晚上也在這兒睡，常寨、關(guān)虎屯都有孩子在這兒�！痹撆�士說，“收費是一個月一科350元，兩科450元，還送作文和書法，再加50元可以管飯。”

　　除了衛(wèi)生條件差外，安全也讓人擔心，這個培訓(xùn)班沒有任何安全提示和消防用具。記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小區(qū)居民樓里辦暑托班，這種情況在鄭州多個小區(qū)都出現(xiàn)過。

　　【欣喜】 社區(qū)幫忙建起“托管班”

　　“暑假我去了張奶奶的輔導(dǎo)班，在那兒不僅認識了新朋友，還學(xué)到了不少東西呢�！弊蛉�，10歲的莉莉開心地向同學(xué)介紹自己的暑期經(jīng)歷。

　　莉莉口中的張奶奶是77歲的張秀麗老人。2005年6月1日，她在鄭州市人民路街道辦事處的幫助下，建起了“教育流動站”�！爱敃r也沒其他想法，就是想著找個事兒做�！睆埿沱愓f。不承想，這一堅持就是8年，而這個義務(wù)的“輔導(dǎo)班”，早已成了不少家長認可的“托管班”。

　　據(jù)介紹，“托管班”一般有30多個學(xué)生來上課，有社區(qū)附近的，還有通過媒體或網(wǎng)絡(luò)等渠道專門“找上門來”的。經(jīng)過三次搬遷，“托管班”今年暑假最終落腳鄭州市工人新村社區(qū)，位置在鄭州市工一街與東里路交叉口附近，由鄭州市東里新村小學(xué)提供教室，7月9日正式開班。所有開設(shè)的課程都是免費的，主要是給孩子輔導(dǎo)功課，還有不少大學(xué)生志愿者來幫忙。而且，“托管班”的老師們還“兼職”疏導(dǎo)孩子的心理，給孩子講成長故事等。

　　不過，為了避免不必要的糾紛。在學(xué)生安全方面，“托管班”與家長簽訂合同，學(xué)生路上往返安全問題由家長負責，家長需要自己接送孩子。截至目前，未發(fā)生一起意外事故，也沒有與家長發(fā)生不愉快。

　　連日來，記者在鄭州市的社區(qū)走訪，發(fā)現(xiàn)一些社區(qū)已在暑期對小學(xué)生“托管”方面進行了嘗試。

　　【呼吁】 更多的社會力量參與“托管”

　　盡管一些社區(qū)在嘗試“托管”孩子，然而，也有不少社區(qū)主任表達了擔憂，“義務(wù)幫忙沒問題，可萬一孩子在班上出了意外怎么辦？比如打架、摔傷等，我們豈不是出力不討好嗎？”

　　對于社區(qū)主任的顧慮，許多家長表示理解，甚至有家長對社區(qū)的“托管班”也流露出擔心。“他們畢竟不是專業(yè)的，其實，我更愿意選擇正規(guī)的社會機構(gòu)有償托管。”家長劉女士說，不過這樣的機構(gòu)不好找，如果社區(qū)能幫忙搭建平臺最好。

　　采訪中，不少家長表示，暑期“管”孩子，僅靠社區(qū)的義務(wù)“托管班”是不夠的，應(yīng)由政府部門牽頭，組織或公示一批有資質(zhì)的社會機構(gòu)，讓家長們自己進行選擇，并簽訂正規(guī)的合同。