河南12歲初中生考上西安交大本碩連讀

　　他從2045名競爭者中脫穎而出，考入本碩連讀少年班

　　他很少報課外輔導(dǎo)班，自認(rèn)為最大的導(dǎo)師是興趣

　　核心提示

　　12歲讀大學(xué)？這個小孩不一般。

　　新近公布的西安交通大學(xué)本碩連讀少年班錄取名單中，鄭州中學(xué)共有6名同學(xué)榜上有名。其中，12歲男生焦羨琪更是以全國第二名的好成績，從2045名競爭者中脫穎而出，“笑傲江湖”。昨日，記者在鄭州中學(xué)見到了他。

　　他耍萌

　　和記者對話，“萌小子”打起了“太極”

　　平頭，戴著有黃色條紋的黑框眼鏡……出現(xiàn)在記者面前的焦羨琪一張娃娃臉，沒有喉結(jié)，個頭比一般12歲的孩子要低，連說話也細(xì)聲細(xì)氣的。不過，可不要小瞧了他，他可是“猴精猴精”的。

　　“你有多高啊？”“別提了，這是我心中永遠(yuǎn)的痛啊……”焦羨琪雙手遮臉，做無比痛苦狀說，“還是不告訴你了。”

　　“你眼鏡多少度？”“你戴戴試試就知道了。”焦羨琪說著，摘下自己的眼鏡和記者交換。記者親自感受了一下：“200多度？”“差不多。”

　　“你爸爸媽媽做什么工作？”“哎呀……挺復(fù)雜的……媽媽以前是老師，現(xiàn)在嘛……”記者提出采訪他的家長，他一臉驚慌：“能不能不采訪？你們給我媽多打一分鐘電話，我就少玩一分鐘！我媽規(guī)定，我玩時不管誰打電話找我，電話打幾分鐘，就要從我玩的時間里扣幾分鐘。”

　　采訪時，他不時偷瞄記者的記事本，一旦出現(xiàn)他認(rèn)為“糗”的字眼，馬上就話鋒一轉(zhuǎn)，講起別的。

　　他經(jīng)歷

　　9歲讀初中，孤身到鄭州求學(xué)

　　焦羨琪老家在開封。從幼兒園開始，他就對數(shù)學(xué)有著莫大的興趣。“幼兒園就開始學(xué)數(shù)學(xué)？”記者問他。“幼兒園最少要教1加1等于2呀。”他噘著嘴說。但是，當(dāng)記者想從他嘴里套出更多“情報”時，他再次打起了“太極”。

　　小學(xué)四年級時，年僅9歲的焦羨琪參加了鄭州中學(xué)初中部的創(chuàng)新班考試，并順利通過。“就知識水平來說，他當(dāng)時的水平讀初中完全沒問題。但年紀(jì)這么小，會不會不適應(yīng)？我們學(xué)校也有過很多討論。”鄭州中學(xué)副校長耿寶柱介紹，“最終我們認(rèn)為，讓那些能跑的孩子回去繼續(xù)學(xué)走路，也是一種教育不公；給能跑的孩子創(chuàng)造環(huán)境，讓他們能夠跑得更快、更穩(wěn)，這是我們教育者應(yīng)該做的。”

　　就這樣，焦羨琪孤身來到鄭州開始讀初一了，每周只能周末回家和親人小聚。“住校第一天，我哭了一晚上，想家，想媽媽。”他說，“但是第二天就不哭了。”當(dāng)時的具體情景，焦羨琪沒有細(xì)說，但從班主任吳紅霞老師講的故事里，可以窺見一些端倪：“焦羨琪剛?cè)雽W(xué)時，他在數(shù)學(xué)課上為大家出了一個謎語，‘來到鄭州中學(xué)——打一數(shù)學(xué)術(shù)語’，謎底是‘分母’，足以表達(dá)他初次離家的感受。”

　　他回應(yīng)

　　“我不是天才，方仲永才是”

　　小學(xué)跳過五、六年級，現(xiàn)在又跳過高中部分，直接以初中生身份“進(jìn)軍”全國知名的西安交通大學(xué)少年班。焦羨琪是真“天才”，還是僅僅屬于“超前學(xué)習(xí)”？

　　“我不是天才，方仲永才是——不過嘛，我肯定不會學(xué)他的。”焦羨琪這句話說得很認(rèn)真。顯然，他知道王安石的《傷仲永》，也知道那個天才是如何隕落的。

　　從小到大，焦羨琪不像其他孩子一樣，被逼著在各種輔導(dǎo)班之間穿梭奔忙。他很少報課外輔導(dǎo)班，僅因為興趣上過奧數(shù)和英語班。

　　在初中，雖然年紀(jì)最小，他學(xué)習(xí)起來也毫無壓力，作息規(guī)律跟其他同學(xué)一樣：早上6點(diǎn)起床，中午午睡一個小時，晚上10點(diǎn)準(zhǔn)時上床睡覺。課余時間，他特別喜歡打乒乓球，體育也不錯。

　　焦羨琪自認(rèn)為，最大的導(dǎo)師是興趣。他對數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)特別感興趣，也樂于花時間在里邊鉆研。媽媽給他辦了一張書店讀書卡，他有空就泡在里邊，“看得最多的是科普類讀物，其他方面也都涉及一些。”他說，“我特別感謝我的老師，感謝他們的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。”

　　解疑

　　自主招生

　　能否借鑒“天才少年”式選拔？

　　“年少而才高的人特別多，但這些人成年后不得意的也特別多。所以，面對那些‘早慧兒童’，需要各界的善待。”班主任吳紅霞老師表示，她特別關(guān)注學(xué)生精神層面的發(fā)展，注重讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　高校“天才少年班”從上世紀(jì)70年代末萌芽，經(jīng)過新奇與喧囂，也曾飽受質(zhì)疑，現(xiàn)在僅剩西安交通大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)兩所大學(xué)還在堅持做。經(jīng)幾十年摸索、發(fā)展，其選拔人才的模式，能否給自主招生和高考改革提供借鑒？

　　鄭州中學(xué)初中部教務(wù)主任張謙老師稱，西安交大少年班選拔學(xué)生，獨(dú)立于中、高考之外，分初試和復(fù)試兩個階段，初試為筆試。復(fù)試有4個模塊，分別為非智力因素測試、身體素質(zhì)測試、學(xué)業(yè)能力測試和綜合素質(zhì)面試。其中，身體素質(zhì)測試采用“一票否決制”，也就是說，不管學(xué)生成績多么優(yōu)異，如果身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，將不會被錄取——這一點(diǎn)，在學(xué)生身體素質(zhì)日漸下滑的當(dāng)下，顯得十分有借鑒意義。同時，復(fù)試中對于學(xué)生情商、智商、人格、心理等多方面綜合素質(zhì)的考察，也是一張普通中、高考試卷難以企及的。

　　小鏈接

　　《傷仲永》講的是名叫“仲永”的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，因后天自己不再學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落成普通人的故事。文章提示，人的知識才能不可單純依靠天資，須注重后天的教育和學(xué)習(xí)。