英語科的復習和其他科目的復習不完全一樣，若硬說和其他科目一樣的話，那也就和語文科的復習非常相似，因為它們都屬于語言學科，自然，學習和復習方法非常相似。英語復習最主要的特點就是：不要集中在考前一兩天，而應每天都要“熱身”。
這一階段的復習重點還是從英語學科本身的特點出發，依舊從聽、說、讀、寫四個方面抓起。
聽。近年來，聽力的要求在提高，因此，考生需要多找機會聽聽與考試錄音接近的訓練材料，材料的選擇上要突出時代氣息和文化背景。建議考生在聽力對話前的試音部分可以放松一下，先適應氣氛，真正聽題時集中精力緊張起來。另外，考生要注意聽力對話中的“陷阱”，聽到的詞出現在選項中要格外小心，這往往是干擾最大的迷惑項。對于廣東考生而言，對聽力的要求要更高，因為這個“聽”，還要聽出說話人的語音、語素和語調，以方便自己的模仿朗讀時能正確、流暢地讀出。
說。在當前的英語考試中，很多省份的高考題對考生的“說”的能力的要求不高，但是考生也不能松懈待之，因為這是高考的大勢所趨。就拿2011年廣東英語高考來說，3月份已經舉行了英語聽說考試，聽說考試對考生的聽力和口語的要求相當高。關于口語的練習，我想考生朋友都會有自己的想法與思路，在此，我給出一點我自己的看法。首先，初中或者是小學學習的語音知識一定要完全掌握，必要時完全可以找到相關資料自己再學習。其次，堅持模仿標準的英音或美音的有聲資料，直至逐句逐詞的語音、語調完全模仿下來，不計次數。然后，邊聽邊記，訓練自己對英語的反應速度和E-thoughts。
讀。決定閱讀理解難度的因素是閱讀速度、選材和設題。目前讀速要求為60詞左右／分鐘。考生在平時的閱讀中遇到生詞不一定要查字典，遇見生詞時，盡快判斷是否會影響理解大意和答題的關鍵詞。如果是非關鍵詞只管跳過，若是關鍵詞則可根據語境、上下文、句型結構和詞性結構來判斷大概詞義。最重要的是堅持意群閱讀，不要逐詞逐句的斷句閱讀。另外，閱讀時，不能聲讀、回讀、指讀，也不能有小動作，而是要調動自己的思維，全身心地投入閱讀和理解當中，并且使自己的頭腦活躍起來，這樣能夠使自己一邊讀一邊在頭腦中相關的信息或場景映入眼簾，這就就確保了閱讀速度和答題準確率的提高。當然，解答閱讀理解題時，不能主觀臆斷、張冠李戴等情況要避免，只有“快而好的閱讀文章”+“正確的做題方法”才能等于高效率地完成試題。
寫。通過短文改錯和寫作來考查。短文改錯所設考點為學生常犯錯誤，漢語思維干擾也被運用到這一題型的命題中。考生在寫作文時要摒棄“但求無錯”的想法，這樣的作文不可能得到理想的成績。高考評分原則要求使用盡可能多的短語結構和詞匯，有效使用句子間的連接成分，使全文結構緊湊；注意語言表達的多樣、連貫、準確和得體。書寫不好、答題不規范也都影響得分，考生要多加注意。
當然，以上四點的建議從時間來說，更適合高一或高二的同學，但是對于剛進入高三的考生來說，只要有勇氣和毅力也是完全可以嘗試練習的。這個過程確實是枯燥無味，但是一旦不折不扣地堅持到最后，你的英語可以說絕不僅僅是高中的水平，而是大學，甚至是大學畢業生的水平都是完全可能，尤其是里面有關聽說，更確切來說是有關“說”的訓練方法，若能夠堅持下來，英語這個語言學科對你來說就再是學科，知識的問題了，而是你一生的語言工具了，不管你的major是什么，英語都有可能成為你第二種謀生的手段了。不用遲疑了，計劃好，就動手吧！
