早教：教什么？找誰(shuí)教？(圖)(4)

　　3. 通過(guò)競(jìng)賽類(lèi)游戲、操作性游戲或活動(dòng)、實(shí)地觀察和體驗(yàn)等方式來(lái)進(jìn)行認(rèn)知教育。

　　這些游戲或活動(dòng)，在進(jìn)行上決不能按照一教一學(xué)的教育模式進(jìn)行，而是讓孩子在享受樂(lè)趣的過(guò)程中，自然而然地掌握各種知識(shí)和概念，使用新詞匯，提高了語(yǔ)言表達(dá)力，促進(jìn)了觀察力、想象力、思考力、記憶力和表達(dá)力，在這同時(shí)，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到合作與分享的意義，提高了溝通能力。

　　4. 通過(guò)游戲和生活體驗(yàn)，建立自我保護(hù)意識(shí)，提高生活管理能力。

　　在游戲過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境、利用資源和避開(kāi)危險(xiǎn)保護(hù)自己的能力。為了玩得盡興，孩子們也自覺(jué)地做好時(shí)間管理和養(yǎng)成珍惜游戲器材、玩具的良好習(xí)慣。

　　上述四個(gè)方面，都可以稱(chēng)為早教，它有幾個(gè)特點(diǎn)：

　　負(fù)起早教責(zé)任的“老師”是爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　采取的教育方式都是參與或引導(dǎo)，屬于“不教而教”；

　　學(xué)習(xí)的方式都是通過(guò)游戲或活動(dòng)，在不知不覺(jué)中獲得學(xué)習(xí)效果；