提高現(xiàn)代文閱讀效率,并非一日之功,但指導(dǎo)學(xué)生探求閱讀文章的一般規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生臨場閱讀習(xí)慣,訓(xùn)練答題技巧和方法,對正確理解、綜合分析、鑒賞評(píng)價(jià)文章是大有裨益的。筆者試以近幾年高考現(xiàn)代文閱讀題為例,談?wù)劷獯鸫祟愒囶}的幾種方法和技巧。
一、縱觀全篇 把握主旨
一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光,沒有整體把握的意識(shí),其結(jié)果只能是事倍功半,甚至徒勞無益。因此,閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。
那么,如何把握文章的主旨呢?首先要著眼于文章的整體,注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系,從宏觀上居高臨下地駕馭文章,領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等,特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨,明確作者的主要寫作意圖,這樣解題就心中有數(shù)了。
1998年高考語文試卷選用了宗璞的《報(bào)秋》,這是一篇章法嚴(yán)謹(jǐn)而又情文并茂的散文,而且包含著領(lǐng)悟生活的哲理。它通過玉簪花“探出頭來”,香氣襲人,提醒人們:秋天來了,而我卻是兩手空空。其主旨是:時(shí)光飛逝,我們要珍惜光陰,抓住現(xiàn)在,抓住人生的每時(shí)每刻,有所作為,不能虛度年華。第30題B項(xiàng):“本文的主旨可以概括為主要贊美那種‘生活上向下比,工作上向上比’的玉簪花精神。”此題有一定的迷惑性,有些考生一看到原文中有這一信息,就認(rèn)為正確。殊不知,作者在文中講玉簪花精神只是順便提及,并不是本文的主旨,把主旨說成主要是贊美玉簪花精神就更無根據(jù)了。
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