如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣(2)

　　上面談到的多是方法問題，要學(xué)好外語，多記單詞關(guān)鍵是一個“勤”字，天天堅持，日積月累，三五年內(nèi)必有成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了頭緒，嘗到了勝利的歡樂，這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

　　5.分散難點，化難為易

　　學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣的另一個原因是覺得英語太難學(xué)，學(xué)不會，所以不想學(xué)。

　　一位好老師，不應(yīng)該脫離學(xué)生的實際情況，照本宣科地把一大堆知識倒給學(xué)生，這樣的老師，不管肚里有多少“墨水”，都不一定會受到學(xué)生歡迎。

　　我在上英語課時，總是想方設(shè)法把難的東西變得容易一些，把復(fù)雜的知識變得簡單一些教給學(xué)生，使他們?nèi)菀捉邮埽瑢W(xué)起來并不覺得困難。例如，在課文里有這樣一句話：I saw the thief handcuffed by the police。很多學(xué)生問為什么要用過去分詞handcuffed，而不用現(xiàn)在分詞handcuffing,我告訴他們這句話相當(dāng)于：I saw that the thief was handcuffed by the police。這樣一講學(xué)生就明白了。

　　我在上課時就是這樣反復(fù)不斷地把學(xué)生看來是難的東西變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫獾臇|西。學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得不難。學(xué)習(xí)興趣就會進(jìn)一步提高。

　　6.注意做好知識歸類和小結(jié)工作，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握摸索學(xué)習(xí)英語的規(guī)律

　　很多基礎(chǔ)差的學(xué)生都想把英語學(xué)好，卻不知道如何學(xué)，這是對學(xué)英語不感興趣的又一原因。學(xué)習(xí)方法不解決，想學(xué)好英語也就成了一句空話。

　　學(xué)生們學(xué)了三至四年英語，可以說已經(jīng)學(xué)到不少東西。可是，他們沒有把知識分類小結(jié)，總覺得自己學(xué)到的東西很亂，沒條理、不系統(tǒng)。我在上復(fù)習(xí)課時做到幫學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)歸類總結(jié)，找出學(xué)習(xí)的規(guī)律性。例如：當(dāng)我們復(fù)習(xí)be against時，就啟發(fā)學(xué)生把學(xué)過的有關(guān)“反對”的表達(dá)方法歸納起來。得出：

　　be against sth。

　　oppose sth。

　　be opposed to sth。

　　object to sth。

　　然后我又啟發(fā)他們回憶與此意思相反的“贊成”一詞，又得到： be in favor of sth。

　　be for sth。

　　agree to sth。

　　通過這樣復(fù)習(xí)，學(xué)生每上完一節(jié)復(fù)習(xí)課都覺得有新的收獲，覺得“心中有底”了，學(xué)習(xí)興趣越來越濃了，成績也就逐步提高。

　　7.教學(xué)方法靈活多樣

　　創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個方面。現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制。”如果學(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們消除害怕心理。在上課時，我盡量要求自己做到聲音響亮，整堂課面帶笑容、語言上帶幽默感，在適當(dāng)?shù)臅r候，帶點有關(guān)的笑料，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，有時深入淺出，講個別有關(guān)的小故事，無非在乎加深理解，這種生動的形式，對差生尤其重要。只有他們聽得進(jìn)，才有可能談得上吸收知識。蘇霍姆林斯基指出：“有經(jīng)驗的教師……是用講課的內(nèi)容來“拴住”學(xué)生對教師的講述和講解的注意力的。”又說：“請你記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學(xué)生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。”只有消除學(xué)生那種緊張、害怕、反感、壓抑的情緒，那么生動活潑、積極向上的學(xué)習(xí)場面就會隨之出現(xiàn)。

　　8.心中有個“愛”字，全面對學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　沒有愛就沒有教育，你愛學(xué)生，才會有責(zé)任感和事業(yè)心。英語教學(xué)也一樣。你愛學(xué)生，學(xué)生才會接受你的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)才會有希望。在教學(xué)中，我始終本著愛學(xué)生、尊重學(xué)生的原則，從不挖苦他們。因此，師生關(guān)系很融洽。學(xué)生喜歡老師，自然也愛上英語課。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要關(guān)懷備至，耐心幫助，重視他們，多為他們提供練習(xí)的機(jī)會，對其微小的進(jìn)步都加以肯定，增強(qiáng)其自信心。如有一位從老區(qū)到我校上學(xué)的學(xué)生，英語基礎(chǔ)較差，他很自卑，整天憂心忡忡，上課無精打采，課后作業(yè)沒法自己完成，心有余而力不足，我了解到這一情況，及時做他的思想工作，對他循循善誘，表示同情諒解，并發(fā)動班干部及成績好的同學(xué)幫助他，給他輔導(dǎo)，在課堂上我盡量向他提一些淺顯的問題，并肯定他的進(jìn)步，每當(dāng)他取得進(jìn)步時便表揚(yáng)他、鼓勵他，讓他從老師的微笑中鼓起勇氣、增強(qiáng)自信心，漸漸地這位姓陳學(xué)生從班的中下水平提高到中等水平，在參加全省英語等級考試中獲得了合格證書。

　　俄羅斯教育學(xué)家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”多年的教學(xué)實踐，我都是把培養(yǎng)學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，作為深化英語教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，在英語教學(xué)方法上多花功夫。

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