不過(guò),不管是考試類閱讀或獲取知識(shí)的閱讀,我們都需要去矯正兩種習(xí)慣:用物體指著書(shū)去看,以及內(nèi)心默念著讀。它們都會(huì)影響我們的速度,都會(huì)使得我們無(wú)法快速獲取信息。內(nèi)心默念著讀尤其在外語(yǔ)閱讀中很常見(jiàn),最近我的感受就是在學(xué)習(xí)古希臘語(yǔ)典籍的時(shí)候,由于呼唱法的不熟練而不自主的出聲,后來(lái)我有意識(shí)的去矯正這習(xí)慣。
我們要把書(shū)頁(yè)看成一種圖像來(lái)尋找有用的內(nèi)容。
另外一個(gè)有用的辦法可以和下面的朗讀習(xí)慣一起練習(xí)。
3、朗讀的習(xí)慣
學(xué)會(huì)大聲朗讀外文,內(nèi)心同時(shí)理解其內(nèi)容乃至做相關(guān)的思考。比如英語(yǔ)新聞,很多人在讀出聲的時(shí)候就無(wú)法理解其意思,可以按照以下不走來(lái)練習(xí):
朗讀自己修習(xí)過(guò)的熟悉的文章,如有錄音模仿錄音,盡量讀出聲也讀懂,也復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn),并模仿錄音。
朗讀自己不甚熟悉之文章,但沒(méi)有生詞,模仿此前的錄音語(yǔ)調(diào)和重音。爭(zhēng)取完全讀懂。
朗讀自己有生詞的文章,并同時(shí)讀懂。
最后一個(gè)境界,我多次在GRE/SAT班試過(guò),就是當(dāng)著全體同學(xué),讓他們隨意拿任何學(xué)科的英語(yǔ)文章給我當(dāng)場(chǎng)大聲朗讀,語(yǔ)速均勻,仍然保持磁帶式的發(fā)音,之后馬上告訴學(xué)生其內(nèi)容是什么。
至此,英語(yǔ)是我們思考的自然的語(yǔ)言,不需通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)進(jìn)入大腦再思考,而是直接進(jìn)入思考,直接進(jìn)行表達(dá)。
4、聽(tīng)寫(xiě)、交互傳譯
聽(tīng)寫(xiě)是最綜合的練習(xí)。
每天聽(tīng)寫(xiě)200字左右的文章,語(yǔ)速120-160字/分,聽(tīng)3遍,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能錯(cuò)。
這就是我大學(xué)一二年級(jí)每天做的事情,但是錯(cuò)一個(gè)扣0.5分,很多同學(xué)錯(cuò)50處以上,慘不忍睹。我只是在二年級(jí),才有一次滿分,還記得那是一篇講銀河系的文章,此前我一般是8-9分(滿分10分)。這個(gè)功夫,給我們下來(lái)的交互傳譯很有幫助。真的就拿一份外刊,或者人民日?qǐng)?bào)和China Daily和同學(xué)進(jìn)行相互的朗讀和 翻譯 。這種過(guò)程又持續(xù)了一年左右。
5、寫(xiě)作的習(xí)慣
寫(xiě)作的目的在于清楚,在于讓讀者容易讀懂。博客那種自我發(fā)泄的文章不屬于此類,那些自己看就可以了,根本不用在乎什么。
考試類寫(xiě)作一定要注意字體和空行,每句話后面還要空一格。不追求美觀,但是一定要清楚。主題句和重大的邏輯關(guān)系一定要有清楚的路標(biāo)詞表示出來(lái)。好的句子可以用從句的引導(dǎo)詞來(lái)吸引考官,這通常是一種語(yǔ)法復(fù)雜的體現(xiàn)。
小說(shuō)的寫(xiě)作可以用關(guān)鍵詞的重復(fù)來(lái)埋下脈絡(luò)和線索,使得讀者容易回憶起來(lái)你的打算并拍案說(shuō):好!
總之,學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題,找到適合自己的習(xí)慣非常重要。