17日，全國大學英語四六級考試分別在上午和下午舉行。一些考生稱，開考前1小時，大學英語四六級考試答案便驚現網絡。還有考生反映另一個網站在四級開考前20分鐘，六級開考前36分鐘，就出現了答案直播帖。這已經是大學英語四六級考試連續第六年、第十二次疑似泄題。對此，教育部表示，目前未發現泄密和大規模舞弊等異常情況。
雖說教育部已站出來辟謠，但網上關于四六級考試的言論仍不絕于耳，重考、罷考的聲音尤為清晰。暫且不說泄題事件是否屬實，也不追究錯從何來，單從四六級考試本身來說就十分引人深思。筆者對此發出三問，意義何在？愿景猶存？成效如何？
1986年，大學英語四六級正式舉行，經過多年不斷發展完善，已成為國內高校規模最大的一個統考項目，每年都會有上百萬考生參加考試。可四六級考試身上卻早已承載太多的商業枷鎖。早在2004年，審計署審計長李金華審計報告中就曾指出，自1989年以來全國大學英語四六級考試委員會違規集中各地考試費2.24億元，未上繳財政專戶，并從中坐支相關考試費用等1.9億元，這些費用均去向不明。今年全國各省市四六級考試收費標準也不盡相同，北京、上海、廣東的考試收費分別為15和17元、25和25元、16和18元，重慶更是均收50元之高，這樣算下來，全國范圍內光是報名費用都可達上億元。而與考試相關的商業活動更可稱之為異常活躍。參考書、輔導資料，五花八門的材料讓學生仿佛回到高考時光，一場考試下來，可能賺翻了商家，累慘了學生。
有人說高考是一道檻，是中國最大的應試教育成品，越過去就會有不同于高中時代的美麗風景。可現在的四六級何嘗不是又一座大山？四六級考試的初衷是為了建立一套良好的英語測試機制，以便考察大學生的英語學習程度，也提供了一種良好的衡量標準。不可否認，其立足點、出發點是好的，但四六級考試的發展軌道卻已偏離了預設方向，大大扭曲了其美好初衷。這其中，應試教育氣息過濃是關鍵所在。放眼網絡，考試真題、仿真題遍地都是，放眼高校，考試必過班、全程保過班、七天速成班廣告貼滿校園。這并不能責備培訓班，培訓班的出現只是市場催發的產品，這種種只能說明四六級考試已漸漸僵硬化，逐步背離其希冀萬千學子學好英語的美好愿景。四六級不是社會化考試，也絕非為用人單位錄用人才而專門設計的，如果一味地將其固定化、模式化，四六級考試也終將淪為難以改變的應試教育詬病。
盡管每一年教育主管部門在這項考試中花費的力氣不少，可反觀之，其利與弊又各占多少？有多少人因為四六級考試的不通過而備受壓力，多少人因為四六級門檻而與自己心儀的工作失之交臂，大學教育的最終目標是培養對國家有所貢獻的人才，但這場高校內的無硝煙戰爭正在逐漸磨滅大學生應該追尋的和正在追尋的東西。
四六級考試不應只成為全球參考人數最多的單次考試，教育主管部門以及各學校應進一步強化大學生自主學習能力，多多關心學生內心真正的需求和渴望。
最后，我只能說，不是四六級不好，而是世界太繁瑣，凈化四六級考試，大勢所趨！
