劉儒雅在5歲前就已掌握了近5000個漢字、1000多個英語單詞和詞組;在中學里,她卻是個學習中等的學生;2002年9月,她考入吉林市北華大學醫學院,從而成為2002年吉林省年齡最小的大學生。那么,這個神奇的女孩是怎樣如此神速地學完了從小學到高中的全部課程,并順利闖過高考"獨木橋"的呢?劉儒雅的爸爸劉偉華講述了他培養女兒的故事。
家庭教育從降生開始
劉偉華年輕時學過醫,所以他很早就開始對幼兒早期教育進行研究。他認為嬰幼兒對外界最早、最容易認知的是聲音。1988年,劉儒雅出世一個半月對聲音有了反應后,他就開始有意識地對女兒進行訓練。比如,放錄音磁帶給她聽,讓她聽廣播新聞……平時,還注意和女兒不間斷地進行言語溝通,形成了良好的言語氛圍。女兒對這種溝通反應很強烈,父女之間經常是你一句"女兒我愛你",她一句興奮的"呀呀"地"溝通互動"。
溝通過程中,劉偉華開始嘗試著把標著字樣的圖畫給女兒看。像"山"、"河"、"狗"這些物體都能夠用比較形象的畫描述出來,再加上孩子對圖畫天生感興趣,不久,她就掌握了很多漢字。在劉偉華的指點下,剛學會說話,女兒就已能夠奶聲奶氣地念出許多漢字了。
不過變化最大的還是在劉儒雅3到4歲的時候。
這時,劉偉華開始教女兒掌握一些抽象的詞。在這個過程中,劉偉華認為應該"言、行、演"并重,讓孩子對抽象的詞匯有個綜合認識。
一天,他在檢查女兒的"作業"時(劉儒雅很早就開始練習寫字),對她說:"你今天的作業完成得很好,但是(他著重強調了這兩個字),有一個字寫得不太好看。"但是"這個詞女兒還不明白,只是若有所思地看著他。又過了些日子,劉偉華買回幾個蘋果,女兒高興地撲了過來:"爸爸,我要吃!""好孩子,蘋果就是買來給你吃的。但是(他又強調了一下"但是"),你要先去洗手。"經過多次這樣的訓練,劉儒雅明白了:原來爸爸說的"但是",就是要說與前面半句完全是兩回事的話啊!在教女兒熟悉"如果"這個詞時,劉偉華對她說:"如果爸爸是小鳥,我就要在天上飛。""爸爸,你飛給我看看!"女兒來了興趣。"但是爸爸不會飛啊,所以我才說’如果’。"第二天,劉偉華又對女兒說:"如果爸爸像你這么大,我就要和你一起玩洋娃娃了。""那你為什么不和我一起玩呢?""因為我不可能像你這么大。"劉儒雅又一次恍然大悟:爸爸說的"如果"是假的。那時她還沒有"假設"這個概念。就這樣循序漸進,5歲時,劉儒雅已經掌握了漢字近5000個。
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