其實家長的愿望永遠只有一個：就是給孩子一個良好的教育。那么，究竟什么養的教育才是“良好的教育”呢？英國著名教育家巴伯(M.Barber)在2009高端國際教育圓桌討論會上給出了答案：“良好的教育”=道德×(知識+思維力+領導力)，這一觀點得到了來自新加坡、澳大利亞、加拿大、中國、瑞典和美國的教育部長以及政府高級官員的高度認可，目前部分國內外教育部門及研究機構已將這種模式融入到各種形式的教育實踐探索中，甚至被運用到以《多克多比》為代表的教育型兒童社區游戲當中，取得了顯著的成果。
親子教育是父母和孩子互相學習共同成長的過程，父母同樣需要積極地從孩子那里學習新的思維方式和溝通方式，運用好新的溝通平臺做好親子教育，父母與孩子共同參與社區游戲或許將成為互聯網時代全新親子教育模式的最佳選擇之一。
閱讀延伸：
邁克爾·巴伯(M.Barber)爵士在1997年至2005年之間擔任布萊爾首相的高級顧問，因其為英國教育所作的貢獻而受封爵士，是英國著名的教育改革家。如今，身為國際著名管理咨詢公司麥肯錫的合伙人之一，巴伯常年為政府擔任教育政策顧問，紐約市教育長官曾邀請巴伯在林肯中心為數百名校長作關于學校改革策略的報告。
2009年7月6日至8日，由新加坡教育部和麥肯錫公司聯合主辦的“國際教育圓桌會議”(International Education Roundtable ，縮寫為IER)在新加坡召開。六個績效最佳的教育系統代表，新加坡、澳大利亞(維多利亞州)、加拿大(阿爾伯達省)、中國(包括香港)、瑞典和美國的教育部長和政府高級官員們匯聚一堂，圍繞“績效最佳的教育體制：面向未來的期望與挑戰”這一主題，討論了績效最佳的教育體制應如何培養良好教育創新等熱點問題。 麥肯錫公司的合伙人邁克爾巴伯爵士提出了一個“受過良好教育的人”模型：“受過良好教育的人”=E(K+T+L)，其中K代表知識，T代表思考，L代表領導(領導自己和其他人)，而E代表道德基礎。巴伯的模型將傳統的對知識和批判性思維的強調擴大到領袖技能及道德基礎，這一模型引起IER參會者的深度共鳴。
