不知道爸爸媽媽有沒有注意到這樣的情況：別的小朋友來家里玩，孩子一看到他玩自己的玩具，一把就給搶過來，還大喊：“你不能玩！”剛剛把兩個孩子勸好，沒過兩分鐘，又鬧開了，互相爭搶東西誰也不放手。唉，為什么孩子不知道和別人分享呢？
其實，孩子是知道的，他只是不能做到處處與別人分享。孩子進入兩歲之后，隨著自我意識的逐漸增強，開始越來越在乎“自己的”東西。雖然爸爸媽媽反復灌輸“分享”的意義，但顯然收效甚微。他愛吃的食物、喜歡的玩具，甚至是他坐的椅子，別人都絕不能染指。
很多爸爸媽媽十分焦慮孩子的這種表現，就強迫孩子要學會分享，甚至把孩子手里的東西搶過來給別的孩子，可結果除了換來他拼命反抗和大哭之外沒收到什么效果。爸爸媽媽靜下來想想，如果換成自己，如果一個比你高大有力的人強硬地奪走你心愛的東西而不顧及你的感受，你又會如何呢？所以，聰明的爸媽不應該強制孩子去分享。
強制“禮讓”占有欲會更強
月月媽：我的經驗是，如果孩子經常搶奪別的小朋友的玩具，就需要父母適當注意�？梢宰屗嗪蜕源笥谒暮⒆釉谝黄鹜�，較大的孩子懂得如何保衛自己的權利，制止他的搶奪行為。反之，如果孩子的玩具經常被別的小朋友搶走，孩子無力保護自己，父母則應避免讓他和較大的孩子在一起，并設法引導他，在和小朋友相處時，大膽一些、潑辣一些。
還有，我聽說2歲左右的孩子，常常不情愿把玩具給別的小朋友玩，這是正常的心理。所以當其他小朋友想玩他的某個玩具時(尤其是他正在玩的玩具)，父母不應強制他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情愿地禮讓，孩子會覺得，其他人都想搶走他的東西，這會強化他的占有欲，反而會變得更自私。正確的方法是引導他愿意和別的小朋友玩，從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。
讓孩子明白有些東西不屬于他
小荔媽媽：如果你能隨身帶著寶寶喜愛的玩具，你就能為自己省下不少麻煩，當寶寶抱著別人的東西不放時，你就可告訴他：“這個娃娃是姐姐的，你的車車在這里，來，拿好�！� 如果寶寶把替代品丟棄，你可告訴他：“好吧！你不要車車沒關系，但娃娃不是你的，你還是不能拿�！�
如果孩子大哭大鬧，你可嚴肅地告訴他：“如果你吵鬧，我就幫不上你的忙了�！碑斔晕⑵届o下來，即使只是微乎其微的轉變，你要抓住機會，告訴他：“好啦！你如果乖，我陪你一塊去問問姐姐，看看姐姐愿不愿意把娃娃借你玩一下，但你要好好地問�！�
我覺得在了解孩子心理需求的同時，還是堅守尊重他人的立場，將讓孩子學會尊重別人的所有權。
生活中教會孩子“舍得”
妞妞媽：教會孩子從小懂得有“舍”才有“得”，從小事去教育孩子，比如，拿兩種水果，蘋果和香蕉，先給孩子兩個蘋果，然后自己拿兩根香蕉。寶寶看見有香蕉，也一定要。那就與寶寶交換，寶寶遞過來一個蘋果，就還寶寶一根香蕉，絕對不能都給寶寶。這樣，一人一個蘋果和一根香蕉，和寶寶一起吃。時間長了，寶寶就會逐漸懂得分享會給別人帶來快樂，也會收到別人送給自己的東西。
言傳身教做榜樣 端端媽：孩子喜歡聽故事，而且很喜歡模仿的，可以通過故事讓孩子明白一定的道理。比如：《金色的房子》中的小姑娘因為自私而失去了朋友變得孤單，當她與小動物們共享她的漂亮的金色房子時，她又得到了朋友。這個故事讓孩子想到自己，容易產生共鳴。在家庭生活環境中，我們要經常引導孩子尊重和關心長輩。如，好吃的給長輩吃、舒服的位置讓給長輩坐。懂得別人為自己服務要表示感謝，別人不便時，應盡可能提供幫助，逐步體會到幫助、關心別人是愉快的事情。
當寶寶讓你嘗一嘗他也覺得好吃的東西時，不要覺得寶寶喜歡就都留給他，因為分享可以使快樂加倍，否則可能會養成獨占的習慣；當寶寶向你微笑時，不妨和他一起大笑。
孩子在兩三歲時正是形成自我意識、占有欲最強的時候，如果爸媽已經了解孩子在這個時期對所有物品的重視，那么你應該接受他和其他孩子一起玩時隨時可能會發生爭執的后果。
這個時期的孩子本來就當把“我”、“我的”掛在嘴巴上，但這并不表示他自私或主觀意識強，爸媽別因此而責怪孩子，若有其他大人嘲弄或斥責他這種表現時，爸媽必須為孩子解釋，說明孩子正處在培養自我意識的過程中，別讓孩子因為他人的誤解而委屈。當孩子哭鬧時就對他妥協，這是完全錯誤的示范，你是在教他，只要哭鬧，就可以得到任何想要的東西。這樣，下次你將更難說服他。
孩子的占有欲強代表他自我認同感提升，所以，從另外一個方面來說，這是個很好的現象。過了這個階段，當他建立了良好的自我認同后，他就會樂于主動與人分享。所以，聰明的爸媽不要過早要求孩子去“分享”，當爸爸媽媽遇到孩子獨占、搶奪別人的東西時，不要大驚小怪，更不應該責罵孩子自私自利，而是應該給予說服教育和指導。
