兒童教育小心有誤區(qū) 望子成龍用力別過(guò)猛(2)

　　■關(guān)鍵詞

　　受虐 大腦記憶會(huì)萎縮

　　近日來(lái)見(jiàn)諸報(bào)端的“虐童事件”讓人感覺(jué)觸目驚心，洪蘭對(duì)此表示，孩子年幼時(shí)，大腦抑制其行為的能力還不夠，因此不能一味責(zé)罰。被虐待的孩子，他會(huì)產(chǎn)生恐懼，在實(shí)驗(yàn)上會(huì)知道這會(huì)改變?nèi)藗兇竽X中的海馬回，使其萎縮，所以我們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，受虐的孩子大腦中管記憶的機(jī)制萎縮。教育、照看孩子的人，不管是什么人，這個(gè)人要帶給孩子安全感，這個(gè)是孩子最需要的。我們?cè)诶鲜蟮膶?shí)驗(yàn)上知道，母鼠舔小鼠，會(huì)讓它產(chǎn)生安全感，如果母鼠過(guò)世了，用毛筆輕撫小鼠，也可以讓小鼠產(chǎn)生同樣的感覺(jué)，所以不管是誰(shuí)來(lái)照看孩子，要給孩子安全感。

　　網(wǎng)游 可提升推理能力

　　現(xiàn)在的孩子，還很小時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲、iPad游戲等，他們成長(zhǎng)的“電子化”環(huán)境是很多家長(zhǎng)此前未能預(yù)料也并無(wú)經(jīng)驗(yàn)的。很多家長(zhǎng)頭痛孩子熱愛(ài)玩網(wǎng)游，洪蘭卻表示，玩網(wǎng)游不一定是壞事，只要不牽涉色情與賭博，玩網(wǎng)游對(duì)眼、手的配合，空間的概念和推理 的能力等多方面都很有幫助。網(wǎng)游還會(huì)拓展孩子注意力的廣度。小孩在游戲中還能練習(xí)拿捏人際關(guān)系，并且學(xué)會(huì)“禮尚往來(lái)”的重要性。

　　不過(guò)必須重視的是，在玩網(wǎng)游上

　　對(duì)孩子不是禁止，而是如何讓孩子在時(shí)間安排上自立。她以自己的孩子為例稱(chēng)，她的孩子也打游戲，她就從小到大教他，人有責(zé)任的，你作為一個(gè)學(xué)生，你要把書(shū)念好，十點(diǎn)半以前，所有的時(shí)間都是你的，但到點(diǎn)你就要睡覺(jué)了。如果功課沒(méi)做完，早上定鬧鐘早點(diǎn)起來(lái)做。這樣的好處是，他學(xué)會(huì)自立以后，會(huì)應(yīng)用到很多的地方， 比如對(duì)零用錢(qián)的安排。

　　外語(yǔ) 學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)鍵期

　　外語(yǔ)學(xué)習(xí)是孩子在教育中面臨的重要一個(gè)部分。很多孩子很早就開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子到底什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)好，洪蘭的觀點(diǎn)是，母語(yǔ)學(xué)習(xí)的確有“關(guān)鍵期”，愈早愈好；但第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在沒(méi)有看到支持關(guān)鍵期的證據(jù)。成年后再學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，跟孩子時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的表現(xiàn)并無(wú)差異。她表示，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是與母語(yǔ)不同的機(jī)制，第二語(yǔ)言的大腦處理位置，不是與他學(xué)習(xí)的年齡有關(guān)，而是與他使用這個(gè)語(yǔ)言的精純度有關(guān)。

　　■專(zhuān)家說(shuō)

　　人生是長(zhǎng)跑，不能短視盧勤(知心姐姐、教育專(zhuān)家)

　　洪蘭教授不僅是教育家，更重要她是個(gè)科學(xué)家。仔細(xì)看她的書(shū)，我想說(shuō)，教育需要科學(xué)。我們都希望把孩子培養(yǎng)好，但我們今天在教育孩子中，缺少科學(xué)性，我們有急切的心理，望子成龍，但不知道孩子在科學(xué)教育的情況下，才能達(dá)到適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)人才。

　　比如，“不要讓孩子輸?shù)狡鹋芫�上”，這是多少家長(zhǎng)認(rèn)可的一句話(huà)，多少早教機(jī)構(gòu)掛出的一句話(huà)，但是這句話(huà)卻違背了科學(xué)。在這個(gè)口號(hào)下，幼兒園的孩子非常苦，童年已經(jīng)不是童年，他們最快樂(lè)的時(shí)光越來(lái)越短。人生是長(zhǎng)跑，不是短跑，不能因?yàn)槲覀兊亩桃暎�就毀滅了孩子的前程。不能因�(yàn)槲覀兊墓�利，就抹殺了孩子美好的童年�?/p>

　　再比如，是早上學(xué)好還是晚上學(xué)好？洪蘭教授做了明確的表示，并且有科學(xué)的依據(jù)，千萬(wàn)不要早上學(xué)。其實(shí)晚一點(diǎn)兒上學(xué)有好處，就比如我自己，是9月份出生的孩子，上學(xué)屬于前一撥落下的，這樣雖然我在家里小，但比學(xué)校里的孩子能多懂一點(diǎn)事。

　　有時(shí)候給孩子帶來(lái)陰影的正是家長(zhǎng)自己。老覺(jué)得“不打不成材”，很多人覺(jué)得只要孩子能考上大學(xué)家長(zhǎng)就成功了。于是，“虎媽狼爸”非常囂張。他們自己不覺(jué)得，因?yàn)樗麄冏约汉茏院�。這就是成功嗎？于是有的家長(zhǎng)打孩子，可這種傷害，是在孩子心靈的底片上留下陰影。

　　教育不得當(dāng)，不如不管尹建莉(作家、教育專(zhuān)家)

　　臺(tái)灣當(dāng)代教育模式比大陸走得略早幾步，大陸當(dāng)下的教育環(huán)境，和前些年臺(tái)灣的情況相似，臺(tái)灣社會(huì)有過(guò)的一些教育迷茫，大陸的人們正在經(jīng)歷。生活中，也許 沒(méi)有哪件事像“望子成龍”這件事，表現(xiàn)出令人吃驚的手段與目標(biāo)的背離。有的家長(zhǎng)很用心，卻培養(yǎng)出一個(gè)小混混；有的家長(zhǎng)看似什么也不管，孩子卻非常優(yōu)秀。究其原因，教育是件奇妙的事，因?yàn)槟忝鎸?duì)的產(chǎn)品不是一件無(wú)知覺(jué)的物品，而是一個(gè)體內(nèi)潛藏著一個(gè)獨(dú)立完整世界的豐富的人，所以，如果力量用得不對(duì)，還不如不 用，不用力至少?zèng)]有破壞，孩子依自己的天性往往會(huì)成長(zhǎng)得不錯(cuò)。

　　具體到“擇校”和上“培優(yōu)班”的問(wèn)題，很難一概而論，這可能會(huì)有一些意義，但這是外部的、浮淺的、輔助性手段，教育真正拼的是內(nèi)部的、深入的、核心的 手段，即家長(zhǎng)的教育態(tài)度和理念以及學(xué)校教師的素質(zhì)等。所以，在擇校等問(wèn)題上，一定要先明白：花錢(qián)不一定能買(mǎi)到教育，如果代價(jià)太大，只能得到負(fù)數(shù)。

　　再比如前段時(shí)間爆出的“虐童”事件，我們對(duì)它應(yīng)該是零容忍。這個(gè)問(wèn)題需要從三方面來(lái)解決，第一要立法，嚴(yán)懲此類(lèi)惡行。第二要盡快提高小學(xué)教師、幼兒教 師的入職門(mén)檻。第三，政府應(yīng)該在幼兒園和小學(xué)教育的資金投入上給予優(yōu)惠，把花在精裝修上的錢(qián)勻兌一些到隱蔽的打基礎(chǔ)上，那么，教育水平一定會(huì)提升。

　　晨報(bào)記者 劉婷