不聽話行為17 一再挫折激發怒氣
2歲的兒子爬上桌，好不容易夠下了墻上的地圖拼板，就被奶奶搶過收起來。他剛想哭，看見墻上還有溫度計，轉身去拿，結果又被奶奶拿走。于是，大發脾氣。
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一再的挫折容易引發負性情緒積累、爆發。對不聽話行為的規范和要求，父母要有“紅燈區”、“綠燈區”，還要有“黃燈區”，讓孩子清楚什么可做，什么不可做；什么時候、什么行為他可以略為“越雷池”。
一對一支招
制止玩地圖拼板是奶奶的錯，因為拼板是孩子的玩具；孩子拿下溫度計，奶奶也應采用講道理、交換方式。如允許他玩拼板或允許他坐在大床中間玩溫度計，既滿足孩子的探索欲又不會摔壞溫度計。若奶奶有文化，還可教給孩子有關溫度的常識，引發孩子對溫度現象的興趣。
不聽話行為18 霸道的孩子
在兒子眼里，玩具永遠是別人的好。看到鄰居家孩子玩什么，立刻追過去搶著要玩。別人騎木馬，竟會把別人拽下來，自己騎上去。
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若孩子2歲，這種行為屬于正常，4歲值得注意，8歲就是霸道。說明家庭教育存在問題，孩子自我中心沒能隨著年齡的增長而逐步減少，仍然停留在2歲的水平上，認為只有武力才能解決問題。
一對一支招
態度堅決、口氣平和地制止搶奪行為，但不能訓斥打罵(不可以暴力對待其半暴力行為)。孩子哭，就讓他哭一會兒。事后再就事論事講道理。請給孩子溫暖的關懷與理智之愛，這種氛圍會讓他不輕易動武，且不可事事以他為中心。
不聽話行為19 罰站逃走
我制止兒子用石子扔小貓，說：“你想罰站墻角嗎？”他仍舊扔。我把他拉到墻角，讓他站好，但一松手，他就跑掉了。
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不聽媽媽的話，是父母造成的。給幼兒立規矩，只要父母認真，孩子是不敢輕易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就學會“跑掉”(操作條件反射)。
一對一支招
引導孩子扔合適的對象，如向小河里扔石頭或將報紙揉成球，投擲樹干。通過故事教育孩子與小動物友好相處及攻擊動物的危險。
