拼關(guān)系拼財力拼精力 “小升初”在考家長?

　　“小升初”，是指義務(wù)教育階段學(xué)生從小學(xué)升入初中的過程。按照《義務(wù)教育法》規(guī)定，應(yīng)采取免試就近入學(xué)的方式。然而，近年來各地“小升初”亂象頻出，各種隱性和變相的擇校方式層出不窮，“免試就近入學(xué)”原則被逐漸模糊，給不少家庭帶來了巨大負(fù)擔(dān)。

　　近日，調(diào)查顯示(4725人參與)，93.9%的人坦言現(xiàn)在“小升初”給家長帶來的壓力大，其中69.7%的人認(rèn)為“非常大”。

　　調(diào)查中，85.5%的人有孩子。41.5%的人來自一線城市，40.3%的人來自二三線城市，12.3%的人來自縣城。70后占55.6%，80后占22.2%，60后占13.7%。

　　91.3%的人直言“小升初”是拼關(guān)系、財力、精力的比試

　　家住北京的梁女士，孩子明年就面臨“小升初”了，為了“打好這一仗”，他們每天都帶著孩子奔波于各類輔導(dǎo)班。“我跟孩子父親都在普通單位，享受不到共建制度，更不奢望讓孩子當(dāng)‘條子生’。我們只能老老實實靠成績，所以花些錢讓孩子參加培訓(xùn)班，努力考幾個證書�！�

　　“看著孩子這么累，我們做家長的也難過。不過沒辦法，別的孩子都參加，自家孩子不去肯定就落后。我們只能拼盡全力。”梁女士說，讓孩子參加各種輔導(dǎo)班的花費，一年就得三四萬元。

　　北京市民劉靜秋的孩子今年上四年級。她告訴記者，為了孩子“小升初”，全家已經(jīng)喪失90%以上的娛樂時間，戶外活動幾乎沒有，在家里總是督促孩子做作業(yè)、上培訓(xùn)班。

　　她說，為了擇校，一些家長只好在學(xué)校附近租房子。住得遠的，只能每天來回奔波接送孩子。如果沒有老人幫忙接送，就必須由夫妻中的一方放棄事業(yè)發(fā)展，全力照顧孩子。“這都是擇校鬧的，可大家都在擇校，你敢不擇嗎？”

　　70后李楠是一個小學(xué)一年級學(xué)生的家長。他發(fā)現(xiàn)，“小升初”已經(jīng)不僅是高年級學(xué)生家長關(guān)注的問題了，從孩子上小學(xué)的那天起，家長就要開始為“小升初”籌劃、奔波。“作為‘工薪族’、‘北漂’，我們沒有多少社會關(guān)系和背景，只能‘拼孩子’，所以必須參加各種培訓(xùn)和考試�！彼麨楹⒆又贫�了一個“五年計劃”：“首先，選小學(xué)時就要考慮將來電腦派位可能歸屬哪個中學(xué)，作為‘保底’；然后，從一年級起，就帶孩子參加奧數(shù)、英語、藝術(shù)等各學(xué)科的培訓(xùn)，拼命考級、考證、考牌！”

　　“小升初”存在哪些亂象？84。0%的人認(rèn)為是“以錢擇校：不合理的擇校費容易滋生教育腐敗”；72.0%的人表示是“以權(quán)擇校：共建制度使電腦派位形同虛設(shè)”；63.6%的人指出是“以優(yōu)擇校：孩子奔波于各種培訓(xùn)班，不斷參加比賽拿證書”；58.5%的人表示是“以‘坑’擇校：占坑班讓家長和孩子投入大量精力和金錢”。

　　“多年來，‘小升初’亂象不僅沒有得到有效治理，反而更加復(fù)雜混亂、五花八門，讓家長和學(xué)生茫然無措、不堪重負(fù)�！北本├砉ご髮W(xué)教育科學(xué)研究所所長楊東平表示。

　　“為了讓孩子上個好初中，家長們真是八仙過海、各顯神通�！北本┦忻顸S建文感嘆。他的一個同事，為了讓孩子上一所可以連讀初中的重點小學(xué)，交了3萬元贊助費，又在小學(xué)附近租了房，每天擠公交車上班。“還有家長設(shè)法托人引薦然后交贊助費，還有人爭取共建�？傊�，有什么就‘拼’什么，壓力都大��！”

　　調(diào)查中，91.3%的人直言，“小升初”更多是在考家長，是一場拼關(guān)系、拼財力、拼精力的比試。

　　81.6%的人指出“小升初”亂象叢生是由于教育資源分配嚴(yán)重不均

　　南京某重點學(xué)校老師告訴記者，他們學(xué)校今年有3000人報名，但只錄取200人，中間要進行兩次考試。“現(xiàn)在家長都喜歡拼孩子，獨生子女又多，父母對孩子的各種投入也毫不手軟�！�

　　“公立學(xué)校屬于公共資源，為什么要劃出三六九等？”武漢市民周水認(rèn)為，如果公共教育資源均衡，就能夠真正實現(xiàn)就近入學(xué)�！盀槭裁粗锌紱]有那么亂？因為考試公平、公開、透明�！�小升初’亂就亂在有升學(xué)考試，卻不透明。每個學(xué)校分別考試，又不是每個孩子都有考試資格，往往要通過一些其他的渠道，從而形成種種怪異的利益鏈�！�

　　什么原因?qū)е隆靶∩�初”亂象叢生？調(diào)查中，81.6%的人指出是教育資源分配嚴(yán)重不均；68.8%的人認(rèn)為是入學(xué)規(guī)則不公，人們沒法通過正常途徑讓孩子入學(xué)；59.1%的人表示高考和就業(yè)競爭的壓力前移到了義務(wù)教育階段；51.4%的人認(rèn)為是大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長對孩子教育不惜血本；41.7%的人表示是校外培訓(xùn)市場推波助瀾。