“小升初”，是指義務教育階段學生從小學升入初中的過程。按照《義務教育法》規定，應采取免試就近入學的方式。然而，近年來各地“小升初”亂象頻出，各種隱性和變相的擇校方式層出不窮，“免試就近入學”原則被逐漸模糊，給不少家庭帶來了巨大負擔。
近日，調查顯示(4725人參與)，93.9%的人坦言現在“小升初”給家長帶來的壓力大，其中69.7%的人認為“非常大”。
調查中，85.5%的人有孩子。41.5%的人來自一線城市，40.3%的人來自二三線城市，12.3%的人來自縣城。70后占55.6%，80后占22.2%，60后占13.7%。
91.3%的人直言“小升初”是拼關系、財力、精力的比試
家住北京的梁女士，孩子明年就面臨“小升初”了，為了“打好這一仗”，他們每天都帶著孩子奔波于各類輔導班。“我跟孩子父親都在普通單位，享受不到共建制度，更不奢望讓孩子當‘條子生’。我們只能老老實實靠成績，所以花些錢讓孩子參加培訓班，努力考幾個證書。”
“看著孩子這么累，我們做家長的也難過。不過沒辦法，別的孩子都參加，自家孩子不去肯定就落后。我們只能拼盡全力。”梁女士說，讓孩子參加各種輔導班的花費，一年就得三四萬元。
北京市民劉靜秋的孩子今年上四年級。她告訴記者，為了孩子“小升初”，全家已經喪失90%以上的娛樂時間，戶外活動幾乎沒有，在家里總是督促孩子做作業、上培訓班。
她說，為了擇校，一些家長只好在學校附近租房子。住得遠的，只能每天來回奔波接送孩子。如果沒有老人幫忙接送，就必須由夫妻中的一方放棄事業發展，全力照顧孩子。“這都是擇校鬧的，可大家都在擇校，你敢不擇嗎？”
70后李楠是一個小學一年級學生的家長。他發現，“小升初”已經不僅是高年級學生家長關注的問題了，從孩子上小學的那天起，家長就要開始為“小升初”籌劃、奔波。“作為‘工薪族’、‘北漂’，我們沒有多少社會關系和背景，只能‘拼孩子’，所以必須參加各種培訓和考試。”他為孩子制定了一個“五年計劃”：“首先，選小學時就要考慮將來電腦派位可能歸屬哪個中學，作為‘保底’；然后，從一年級起，就帶孩子參加奧數、英語、藝術等各學科的培訓，拼命考級、考證、考牌！”
“小升初”存在哪些亂象？84。0%的人認為是“以錢擇校：不合理的擇校費容易滋生教育腐敗”；72.0%的人表示是“以權擇校：共建制度使電腦派位形同虛設”；63.6%的人指出是“以優擇校：孩子奔波于各種培訓班，不斷參加比賽拿證書”；58.5%的人表示是“以‘坑’擇校：占坑班讓家長和孩子投入大量精力和金錢”。
“多年來，‘小升初’亂象不僅沒有得到有效治理，反而更加復雜混亂、五花八門，讓家長和學生茫然無措、不堪重負。”北京理工大學教育科學研究所所長楊東平表示。
“為了讓孩子上個好初中，家長們真是八仙過海、各顯神通。”北京市民黃建文感嘆。他的一個同事，為了讓孩子上一所可以連讀初中的重點小學，交了3萬元贊助費，又在小學附近租了房，每天擠公交車上班。“還有家長設法托人引薦然后交贊助費，還有人爭取共建。總之，有什么就‘拼’什么，壓力都大啊！”
調查中，91.3%的人直言，“小升初”更多是在考家長，是一場拼關系、拼財力、拼精力的比試。
81.6%的人指出“小升初”亂象叢生是由于教育資源分配嚴重不均
南京某重點學校老師告訴記者，他們學校今年有3000人報名，但只錄取200人，中間要進行兩次考試。“現在家長都喜歡拼孩子，獨生子女又多，父母對孩子的各種投入也毫不手軟。”
“公立學校屬于公共資源，為什么要劃出三六九等？”武漢市民周水認為，如果公共教育資源均衡，就能夠真正實現就近入學。“為什么中考沒有那么亂？因為考試公平、公開、透明。‘小升初’亂就亂在有升學考試，卻不透明。每個學校分別考試，又不是每個孩子都有考試資格，往往要通過一些其他的渠道，從而形成種種怪異的利益鏈。”
什么原因導致“小升初”亂象叢生？調查中，81.6%的人指出是教育資源分配嚴重不均；68.8%的人認為是入學規則不公，人們沒法通過正常途徑讓孩子入學；59.1%的人表示高考和就業競爭的壓力前移到了義務教育階段；51.4%的人認為是大多數孩子都是獨生子女，家長對孩子教育不惜血本；41.7%的人表示是校外培訓市場推波助瀾。
