時間：11月23日
地點：北方交通大學附屬中學
主題：初三家長[微博]如何幫助孩子備考？
主講人：王錫有
■ 講座提要
11月23日下午，“家庭教育大講堂”走進北方交通大學附屬中學，學盟教育首席專家、東北師范大學[微博]教育博士王錫有為初三年級300余位家長，進行了一場 “初三家長如何幫助孩子備考”的專題講座。
王錫有為現場家長們分析了備考環節中各個關鍵要素，強調備考重在調整孩子的考試狀態，家長不可越主代庖代替孩子備考，放手讓孩子成為學習的主體。在整個備考過程中，家長應該盡量創造對孩子的正面影響，解除孩子的不愉快情緒體驗。整場講座掌聲連連，不少家長表示獲益匪淺。
■ 專家觀點
狀態是備考的核心
科學的備考，其核心是調整考試狀態。王錫有談到，人的狀態通常有三大類：超常的狀態、正常狀態和失常狀態。以超常的狀態發揮，以一當十，能做到“1=10”，是人人都期待的，是一種神話，是天才的狀態；正常的狀態最為普遍，是將自己已有水平發揮出來，做到“1=1”，是最常見的狀態；而失常，則是人人恐懼的，能將“10=1”，王錫有將其形象地比喻為“鬼故事”。
王錫有又將超常的狀態稱為“天才的狀態”，因為在這個狀態里，精神最為投入，做事效率也最高。“比如比爾。蓋茨、喬布斯等，在工作中態度極為專注，甚至有人和他們說話也聽不見。這就是天才的狀態。”
很多家長會遇見這樣一個問題，孩子在玩的時候，常常能進入到一個天才的狀態中，例如看電視、玩游戲時，但一回到學習中，卻注意力不集中或集中時間不持久等。王錫有指出，其實可以通過訓練給孩子設置一個“按鈕”，當在考試中開啟這個“按鈕”，就能進入到一個天才的狀態當中。
家長必須學會放手
考前，很多家長比孩子還著急，一心想幫助孩子備考，王錫有提示廣大家長，應該認清一個事實，孩子才是備考的真正主體。
“A×B=24，那么A應該是多少，B應該是多少？”王錫有向在座家長們拋出了這樣一個問題，場下家長說出了許多可能的答案，也有家長說不一定。“家長們都說對了，答案是不確定的，在備考中，如果家長是公式中的A，而孩子是B，那么，要達到目標，孩子只做出1分努力，家長則要付出24分的精力。相反，孩子投入越多，家長投入得越少。”王錫有講到。
“有的家長說，那我就付出全部，孩子不就能考得好了嗎，這樣的想法也是不對的。”王錫有繼續解釋到，“考試時，是孩子在考，而不是家長在考，家長做得再多，也無濟于事。”王錫有強調，“備考的關鍵是孩子，而非家長。”他認為，最理想的狀態是，家長付出2分精力，來照顧還孩子的身體和飲食，其他都交給孩子。家長必須學會放手，讓孩子從依賴走向獨立。
■ 活動現場
案例生動互動強
“背單詞，可能是大多數孩子頭疼的事，不久前，就有個孩子找到我，‘老師，我背不下來單詞，你能告訴我怎么辦嗎？’作為老師，遇到這樣的問題，應該怎么辦？”王錫有剛說完，會場便有家長說道：“告訴孩子方法啊。”
“但如果不問原因，就直接告訴孩子怎答案，通常會面臨另外一個問題，孩子會用‘但是……，但是……’來表達他的不自信、不解，甚至不滿。”
此時，在座家長紛紛低聲交換意見，記者旁邊的家長說：“我們家小孩就是這樣，你告訴他怎么做吧，他老說‘但是怎么怎么樣’，最后還是沒能做好。”
“不找原因，直接告訴答案，不一定適合孩子。”王錫有道出問題的癥結所在，“很多情況下，孩子學習不好，不是智力因素引起的，很可能源于背后不愉快的情感體驗。如果能找到這個根源，并加以化解，會比直接告訴孩子答案效果來得更好。”家長們紛紛點頭，也有不少陷入思考之中。
■ 學校反饋
為初三家長做好備考工作打下基礎
北方交通大學附屬中學副校長韓少國在接受采訪時表示，專家的意見和建議非常實用，生動的案例和幽默的語言有效地調動了全場氣氛，家長聽得都很投入，這對學校即將開展的家長備考工作起到了鋪墊和推動作用。
韓校長認為，初三年級即將迎來中考[微博]，家長和孩子在這個時期都比較緊張，學校應利用各方面資源，采取多項有效措施，來協助孩子順利通過考試。在這個過程中，家長方面的工作也顯得尤為重要，只有讓家長配合學校、配合孩子，做好考前工作，孩子才能在中考中取勝。
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交大附中定期開設家長課程
北方交通大學附屬中學特別重視“家校合作”工作，不僅成立了“家長學校”，更定期開設家長課程。針對不同年級的家長，安排科學系統的課程：高一年級，引導孩子從初中進入高中的角色轉變；高二年級，幫助孩子進行人生規劃，設定人生目標；初三、高三年級，重點放在引導家長如何幫助孩子備考。除此，家長課程還囊括了這些內容：指導家長如何有效利用暑假提高孩子；如何塑造孩子的人格；如何激勵、幫助孩子。
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