南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典

南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典

南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典

南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典

南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典

　　6月23日，市四小在會(huì)議室開(kāi)展了經(jīng)典誦讀抽測(cè)活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)是該校校本課程《經(jīng)典誦讀》系列活動(dòng)之一，活動(dòng)中師生積極參與，取得了較好的效果。

　　抽測(cè)活動(dòng)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，分為“背誦”和“默寫(xiě)”兩種形式進(jìn)行。一二年級(jí)為背誦經(jīng)典，三——六年級(jí)為默寫(xiě)經(jīng)典，一句句勵(lì)志雅言熟記于心，一首首經(jīng)典詩(shī)詞經(jīng)久傳誦，學(xué)生們?cè)诒痴b和默寫(xiě)中感悟經(jīng)典，凈化心靈，提升能力，提高素養(yǎng)。

　　“分階段、分層次、有計(jì)劃，本著從易到難，由少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的原則，編印校本教材《經(jīng)典誦讀》，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，接受經(jīng)典文化的熏陶，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精深，在掌握知識(shí)，提升能力的同時(shí)滲透道德教育”，張士升校長(zhǎng)說(shuō)，嘗試開(kāi)展“讀——悟——演——做”經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，充分發(fā)揮古詩(shī)文的育人功能，讓少年兒童在活動(dòng)中品味經(jīng)典詩(shī)文的語(yǔ)言藝術(shù)，接受高尚情操的熏陶，讓詩(shī)路花語(yǔ)裝點(diǎn)少年兒童五彩童年是四小持之不懈的追求。(房松玉 李定)