南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典
南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典
南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典
南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典
南陽(yáng)市四小學(xué)生在背誦經(jīng)典書(shū)寫(xiě)經(jīng)典中傳承經(jīng)典6月23日,市四小在會(huì)議室開(kāi)展了經(jīng)典誦讀抽測(cè)活動(dòng),此項(xiàng)活動(dòng)是該校校本課程《經(jīng)典誦讀》系列活動(dòng)之一,活動(dòng)中師生積極參與,取得了較好的效果。
抽測(cè)活動(dòng)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn),分為“背誦”和“默寫(xiě)”兩種形式進(jìn)行。一二年級(jí)為背誦經(jīng)典,三——六年級(jí)為默寫(xiě)經(jīng)典,一句句勵(lì)志雅言熟記于心,一首首經(jīng)典詩(shī)詞經(jīng)久傳誦,學(xué)生們?cè)诒痴b和默寫(xiě)中感悟經(jīng)典,凈化心靈,提升能力,提高素養(yǎng)。
“分階段、分層次、有計(jì)劃,本著從易到難,由少到多,循序漸進(jìn),以點(diǎn)帶面的原則,編印校本教材《經(jīng)典誦讀》,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,接受經(jīng)典文化的熏陶,領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精深,在掌握知識(shí),提升能力的同時(shí)滲透道德教育”,張士升校長(zhǎng)說(shuō),嘗試開(kāi)展“讀——悟——演——做”經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),充分發(fā)揮古詩(shī)文的育人功能,讓少年兒童在活動(dòng)中品味經(jīng)典詩(shī)文的語(yǔ)言藝術(shù),接受高尚情操的熏陶,讓詩(shī)路花語(yǔ)裝點(diǎn)少年兒童五彩童年是四小持之不懈的追求。(房松玉 李定)











