本報記者 賈林偉

　　紅火七月，吸引我們去南陽師范學院(以下簡稱南陽師院)的是畢業生就業率：90.34%，即7144名畢業生(專業碩士29人、本科生5956人、專科生1159人)中，已有6454人簽訂就業協議。

　　經濟進入新常態，地處豫西南的南陽師院何以能交出如此漂亮的“成績單”？采訪中，我們從一組組靚麗數據的背后，看到了一個個激動人心的巨變——

　　在這里，南陽師院不僅僅是師范院校。從優勢品牌專業教育學算起，文學、理學、工學、法學、經濟學、歷史學和管理學、農學、藝術學等十大門類70個專業，構成了師范教育和非師范教育并存、優勢互補、特色鮮明的辦學格局。

　　在這里，南陽師院不僅僅是地方院校。從河南省文化改革發展人才培養基地、成人教育學院起步，與美國布瑞諾大學、韓國京畿大學和全州大學、澳大利亞南澳大學和科廷大學、芬蘭薩沃尼亞應用科技大學、瑞典梅拉達倫大學、意大利費拉拉音樂學院等合作辦學，開啟了國際化高端教育之路。

　　在這里，南陽師院不僅僅是區域性院校。從南陽市內、河南省內招生為起點，從2015年的河南、山東、江蘇、湖南、安徽、新疆，到2016年的北京、上海、天津、廣東、重慶、海南、福建等省市自治區，構成了全國優質生源版圖。

　　在這里，南陽師院不僅僅是科研型院校。從培養專業碩士為龍頭，與中科博陽有限公司、河南天冠集團、牧原公司、淅減公司等企業開展校企合作，互派導師打造“雙師型”教學團隊，交叉教育培養應用型人才。

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　　南陽師院黨委書記黃榮杰坦言，巨變背后的一切力量，皆源于轉型與升級的合力。省教育廳廳長朱清孟在此調研時認為，南陽師院“在轉型發展、應用技術型人才培養方面走到了前面，起到了引領示范作用”。

　　2015年是南陽師院推進整體轉型發展元年，2016年是南陽師院入選河南省示范性應用技術類型本科院校建設年。2015年夏至2016年夏，不過一個跨年，恰恰是觀察南陽師院轉型升級發展之路的窗口期。

　　“一號工程”勢如虹

　　產教融合是地方高等院校轉型升級的“助推器”、促進就業的“穩定器”和人才紅利的“催化器”，被稱為“一號工程”

　　南陽師院坐落于臥龍崗之上，其特色和優勢在于師范類專業，在應用技術型高校轉型中卻成為沉重負擔，實施院系整合、專業退出機制將有百余名教師需轉崗分流。

　　今年1月7日，院長王利亞在南陽師院三屆一次教職工代表大會上，作了題為《凝心聚力 攻堅克難 為把我校建成特色鮮明的地方性應用型綜合性大學而努力奮斗》的報告。

　　這位理學博士激情滿懷：“南陽師院發展戰略是轉型升級，辦學目標是全面推進轉型發展。”到2020年前，全面鋪開專業碩士點，獲得學術性碩士授權單位，具備升格為大學的基本條件。

　　這次教職工代表大會將大家形成的共識——特色鮮明的地方性應用型綜合性大學，作為重要內容寫入南陽師院《章程》和“十三五”發展規劃中，并深入南陽師院每一位師生心中。

　　7月7日下午，陶海東博士在南陽師院三樓會議室組織了一場關于本科專業設置與調整的聽證會。從今年春季到炎炎夏日，身為南陽師院教務處副處長，他一直忙于起草修訂萬余字的《南陽師范學院“十三五”應用型本科產教融合工程規劃項目申請報告》。

　　當下，陶海東專注于地方高等院校的轉型升級。他認為，產教融合是轉型升級的“助推器”、促進就業的“穩定器”和人才紅利的“催化器”，因此被稱為“一號工程”。所謂產教融合，就是產業與教學密切融合，集人才培養、科學研究、科技服務為一體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。

　　南陽師院為產教融合工程建設定下了目標——

　　5年內，計劃投入4.4億元資金，力爭從五個方面推動產教融合深度發展——推進應用技術型專業群建設，實施“校企雙主體”人才培養改革計劃，建設實習實驗平臺和基地，加大“雙師雙能型”師資隊伍建設，提升服務社會能力。

　　產教融合工程為南陽師院發展繪就了路線圖——

　　今后5年內，南陽師院將以4個規劃建設項目(校企合作校中廠實驗實訓基地、玉雕專業校企合作實訓基地、農業應用人才培養產學研一體化實驗實習基地和大學生創新創業平臺)為重點，以5個校級產教融合硬件建設項目(土建工程產教融合實訓平臺、互聯網+文化傳媒產教融合實訓平臺、無人機與民用航空服務與管理產教融合實訓平臺、商貿服務產教融合實訓平臺、生物制藥工程產教融合實訓平臺)為延伸，以兩個軟件建設項目(“雙師雙能”型師資隊伍和服務社會能力)和實驗工程中心為支撐，以實驗工程中心建設為基礎，全面推進產教融合工程順利實施。

　　頂層設計立梁柱

　　南陽師院著重創新應用技術型人才培養方案和應用型學科體系建設，引領、帶動著轉型升級的不斷前進

　　產教融合、校企合作，“一號工程”氣勢如虹！

　　轉型升級的第一步是頂層設計。南陽師院著重創新應用技術型人才培養方案和應用型學科體系建設，引領、帶動著轉型升級的不斷前進。

　　創新培養方案，是產教融合、校企合作的原點。

　　南陽師院遴選了通信工程、自動化等24個本科專業，全面開展應用型人才培養轉型發展綜合改革試點，按照“通識教育與分類培養有機結合”的原則，構建了以行業從業能力課程模塊和創新創業能力課程模塊為基礎的個性化能力培養模塊。

　　重塑專業結構，是產教融合、校企合作的支點。

　　按照“圍繞產業辦專業，辦好專業促產業”的思路，陸續增設了汽車服務工程、機械電子工程、無人機應用技術、寶石及材料工藝學、農學等應用型本科專業，目前，應用型專業占了專業總數的79%。

　　強化碩士培養，是產教融合、校企合作的焦點。

　　南陽師院成為生物工程碩士專業學位研究生培養試點，實現了本科和碩士應用型教育的銜接。專碩培養中，南陽師院探索實施“雙導師”制和“定制式”培養模式，聘請校內導師27人，從天冠集團等知名大企業聘請實踐導師27人，理論和實踐齊頭并進；實施“1+1.5”培養模式，即在校內學習一年、在企業實訓實習一年半，并在芬蘭、瑞典等國家建立海外研究生實踐基地，提升研究生實踐能力。2015年，南陽師院以優異成績通過了國務院學位辦的中期驗收。

　　對接產業鏈條，是產教融合、校企合作的切入點。

　　2016年南陽市政府工作報告指出，重點發展能源裝備、汽車及零部件、工程機械等產業，大力發展光電電子信息、新能源、新材料等戰略新興產業。南陽師院在充分論證基礎上，構建起支持地方產業發展的七大應用型專業群——計算機及機電工程類、現代農業與生化工程類、土木建筑工程類、工商貿易服務類、珠寶玉雕工藝類、文化傳媒類專業群和教師教育類專業群。

　　創建“雙師雙能型”團隊，是產教融合、校企合作的著力點。

　　南陽師院每年外派專任教師總量的10%以上進行實踐鍛煉，去年起沒有行業企業工作經歷的教師不得參加副高級以上職稱評審，3年內“雙師雙能型”教師占專任教師總量的一半以上。同時，全職引進美國通用公司工業控制專家張鵬、英國格林威治大學經濟學家趙明華、賓夕法尼亞大學水生態工程專家胡世雄、吉林大學汽車學院博導程秀生等海內外高層次應用人才加盟。

　　建設實習實訓平臺，是產教融合、校企合作的聚焦點。

　　15萬平方米實驗實訓用房，20個實習實訓平臺，光敏器件研發與實訓基地……投入1.2億元建成玉雕類、機電工程類、農業工程類、土木建筑工程類、軟件工程類、制藥工程類等78個實驗實訓室以及20個產學研用一體化實習實訓中心。在南陽國家級農業科技園，建立500畝科技示范農場，建設了融教學、培訓、職業技能鑒定、生產實訓和技術研發功能為一體的農業工程、生物工程、園藝工程實訓平臺。

　　二級學院競風流

　　24個學院緊貼育人成才做“優”，緊扣轉型升級做“特”，為建設特色鮮明的地方性應用型綜合性大學加持力量

　　確定了時間表，繪就了路線圖，南陽師院24個二級學院千帆齊發、百舸爭流，緊貼育人成才做“優”，緊扣轉型升級做“特”，努力為建設特色鮮明的地方性應用型綜合性大學加持力量。

　　7月4日，南陽師院“淅減實驗班”學生完成了校內理論學習任務，進駐企業進行為期一年的帶薪頂崗輪崗實習。“淅減實驗班”是機電工程學院轉型發展、校企合作的重要嘗試，是根據淅川汽車減振器有限公司需要做的訂單式人才培養。

　　4月13日，南陽師院“牧原班”開班，來自經濟與管理學院本科優秀大三學生的袁路強等34名學生，經過嚴格篩選成為首期學員。牧原公司的創立者秦英林是河南首富，按照校企合作辦學新模式，作為企業導師之一定期為學生現場授課，培養牧原公司“未來管理干部和核心技術骨干”。今年暑假，“牧原班”學生接受上市公司帶薪專業系統培訓和實地實習，每月收入2500元至3000元。

　　6月，南陽師院空間技術學院掛牌成立。這兩年，李瑞博士見證并參與了南陽鴨河工區“國際無人機航空文化小鎮”規劃建設。她是環境科學與旅游學院院長，聯合中科博陽(北京)空間信息技術有限公司，共建空間技術學院，為鴨河工區航空文化小鎮培養無人機遙感技術人才。

　　“院企合作典范，高薪就業搖籃！”軟件學院黨委書記賀保月，總是自豪地介紹。軟件學院示范之處在于，率先加強了“雙師雙能型”師資隊伍——留學歸國教師趙耀率領研發團隊，創作出《第七屆全國農運會吉祥物宣傳片》《七夕頌歌西王母會漢武帝》等；劉長旺老師帶領團隊創作的IOS單機游戲和《士兵突擊》《新版少林寺》等作品，均在三大移動應用平臺上線。

　　南陽玉雕是“千億元特色產業”，鎮平縣是“中國玉雕之鄉”。去年4月29日，南陽珠寶玉雕學院在鎮平破土動工建設，這是院地合作共建的經典學院——南陽師院依托鎮平縣省級玉文化改革發展試驗區，與鎮平縣政府建立全方位戰略合作伙伴關系，形成集中專、專科、本科為一體的職業教育體系，每年招收學生1萬人。

　　物理與電子工程學院與北京尚觀、浙江華嵌等科技公司合作，開展電子類嵌入式創新人才培養實驗班，采取“2.5+0.5+1”學習模式，即從大三下半年起，由企業派教師到校進行課堂教學或學生到企業學習技能，大四全年在企業技術崗位實習并完成畢業設計。

　　教師走進企業頂崗實踐，企業師傅和管理者登上大學講堂……在應用型人才培養上，學校和企業是“雙主體”。當前，南陽師院已與百度營銷、阿里巴巴、天冠集團、防爆集團、牧原公司、淅減集團、浙江華嵌等國內知名企業聯合制定人才培養方案，合作共建教學基地。

　　產教融合之花，猶如夏花燦爛，綻放在臥龍崗上，芳香悠遠……