校長劉曉云

惜別·感恩·啟航

　　本報記者 王秀云 通訊員 王子申 文/圖

　　這是一所不足20畝的學校，然而，小學校有大作為，今年中招考試，市一中上線247人，吳迪老師的一個班就高達42人。

　　這是一所神奇的學校，僅最近兩年內該校培養的學生鄭文釗、王旭普，就先后圓夢我國最高學府清華和北大，2015年14歲學生顧傲廣一舉被西安交大少年班錄取。

　　這是一所異軍突起的學校，它探索出的“雙分管理教學法”，讓該校華麗轉身，中招名列臥龍區榜首。

　　這就是南陽市第九中學，一所令同行刮目相看的學校。

　　市九中成功的“秘訣”是什么呢？讓我們一起來探個究竟吧。

　　見證榮譽，分享成功的收獲

　　市九中辦學歷史悠久，文化積淀深厚，具有廣泛的影響力。隨著辦學規模的擴大，校本部已滿足不了學生上優質學校的愿望，“為了實現優質資源共享，推進義務教育的均衡發展，臥龍區教體局大膽決策，2013年將在校人數不足五百人的南陽市七里園中學合并到市九中，成為北校區。”校長劉曉云娓娓道來，如今校本部與北校區雙翼齊飛，教學成績斐然，特色教育喜人。

　　先進的管理體制，卓越的教學改革使該校煥發青春，活力四射，屢創輝煌。近十年蟬聯“南陽市教育教學質量先進單位”和“南陽市教科研先進單位”的榮譽稱號，獨創的“雙分管理教學法”獲河南省義務教育成果一等獎，2010年在臥龍區義務教育學段全面推廣。

　　今年7月，學校的賽艇隊在北京與來自全國各地的學校進行交流，8月將走出國門到澳大利亞參加比賽。2015年10月，北校區獲得“國家青少年足球學校”的殊榮，是全市僅有的四所學校之一。

　　自行車協會全員獲十四屆奧委會青少年組團體第三名的成績，學校被命名為“河南省體育傳統項目學校”。在首屆臥龍區乒乓球大賽中榮獲團體第一名，在臥龍區才藝大賽(包括音樂、書法)中獲初中組第一名。

　　更令人欣慰地的是，2016年中招考試中，總分635分以上達19人。校本部市一中上線人數創新高，達223人，五中上線410人，二中八中上線人數650人。不足300人的北校區，一中上線人數24人，比去年翻了近兩番，五中上線55人，二中八中上線人數148人。戴瑋汝、尚怡樂兩同學脫穎而出，考出了550分和544分的好成績。

　　教育品牌，“雙分管理教學法”

　　市九中的課改探索始于十多年前，當時全國各地的課程改革流派紛呈，諸如江蘇洋思和山東杜郎口等典型經驗。富有遠見卓識的時任校長朱敬建，在參觀兩校后，結合學校實際、學科特點、學生情況和個人特長，大膽嘗試出一套具有九中特色的“雙分管理教學法”。

　　“雙分管理教學法”的最終目標是讓每一名學生在最近發展區獲得最大成功。基本理念是教師尊重學生、相信學生、充分發動學生，讓學生主動參與到學習活動中來。通過分層分組，構建樹狀管理網絡，小組分工協作、榮辱與共。把小組競爭、個人競爭等競爭形式引入到學習過程的每一個環節，讓學生在合作中進步，在競爭中提高。通過“抽查清”和綜合素質評定等有效手段，既讓學生扎實掌握知識，又增強他們的團隊意識、合作意識和爭先意識。

　　經過實踐與探索，“雙分管理教學法”已經成為九中的教育品牌。劉曉云動情地告訴記者，全國和諧教學法研究會理事長、天津市教科院王敏勤教授到學校考察時，對“雙分管理教學法”給予高度評價。他說：“把分層教學與分組教學有效結合，并把管理貫穿其中，這在全國并不多見，極具推廣價值。”今年4月，新鄉市教育考察團考察后說，從現場課堂的參加熱情上看，這里學生的表現令人震驚。“雙分管理教學法”理念超前，思路獨特，實用性、可操作性強，解決了學習任務難以落實的問題，師生關系和諧了，學生學習熱情高漲了，成績明顯提高了，我們將對它加以推廣學習。

　　教師隊伍，率先實行教師聘任制

　　市九中的改革，不僅僅在教學上，在教師隊伍管理上，同樣有一套獨特的方法。

　　“我校率先在南陽市實行教師聘任制，實行精細化的教師隊伍管理。”劉曉云表示，一是依法制定和完善各項規章制度，實現對教師管理的制度化、規范化、科學化。二是依據“公開、公正、公平”的原則，經民主測評、領導班子集體研究、校內公示、個人談話等干部任用環節，引入中層領導競聘制、深化年級承包制、完善全員聘任制，形成能者上，庸者下，平者讓的用人機制。經過這樣的分層管理，學校的管理重心下移，人事聘用、管理、評價、獎懲權由學校轉移到了年級，以年級為單位落實分級管理責任，提高了整體管理效能。三是加強師德師風建設，學校強調執教德為先，倡導“尊重是教育的第一原則”，落實“文明執教的最高標準是對學生的尊重”。四是注重班主任隊伍建設，從校長、副校長到中層身先士卒，率先垂范，全部在一線擔任班主任和主科教學。學校還通過班主任論壇、專題培訓、撰寫隨筆等形式，不斷提高班主任素質。

　　校園管理，“精細嚴實恒”深植人心

　　市九中還把“精、細、嚴、實、恒”五字貫徹于每項教學和德育工作的始終。

　　談及校園管理，劉曉云說，在學校都有明確的分工，教導處就課前、課堂、課后等環節提出具體要求，確保一線教師每一個教學環節都科學、規范、高效完成，把教學質量管理從傳統的質量檢查、“事后把關”，轉移到質量形成全過程中各個環節的控制上，從而培育教育教學管理特色。政教處寓德育教育于形式多樣的第二課堂活動中，形成全校上下人人都是德育工作者，人人都是學校管理者的全方位的育人格局。

　　在校本部，學生內部有學生會、禮儀值周、安全值周、樓層值周和校園保潔，每天上放學，禮儀值周的同學會身著禮儀服，在校門口排成兩列縱隊，見到每一個老師進校，都會鞠躬并齊聲向老師問好。學生每日有五次以上的衛生細節清理，連樹根處的凹槽和墻邊的草也會被清理得干干凈凈。

　　在北校區，學生每天6:00起床，鍛煉、早讀全部自主進行，并且井然有序。該校區還形成了由班長、值日班長、課代表和學生分層分組、互相競爭的班級網絡。自主管理體制的形成促進了北校區突飛猛進的發展，在市九中接管北校區以來的三年中，北校區先后承辦了南陽市課改觀摩活動兩次、臥龍區課改觀摩活動三次，接待了來自新鄉市、平頂山市、內鄉縣等地的領導和專家的考察學習，幾乎每周都有來自于臥龍區各校的老師們在此交流學習。

　　漫步于南陽市九中，悠長的中央馬路，一條貫通校園南北、陽春青翠欲滴、盛夏鮮花似錦的綠化帶，仿佛讓人置身在花香書海中。這里，教師敬業、樂業；學生善思、樂學。44年歲月的積淀使這所學校厚重穩健，10年課改的推進讓這所學校朝氣蓬勃。“耕耘已綠新春雨，千帆競發馭長風”，這個詩句已成為南陽市九中真實的寫照。