本報記者 王林曉 通訊員 劉俊峰 魏 玲

　　在南陽，你知道這樣的班級嗎？

　　78人，今年中招升入市一中70人，8人被市五中錄取，全部學生進入重點高中分數線！

　　喜訊！奇跡！這，就是人稱“南陽市最牛班級”——南陽市三中刁春瑜老師所帶的九(一)班。

　　奇跡的誕生必有故事，成功的背后定有秘笈。在這個捷報頻傳的夏日里，記者來到南陽市三中，探尋九(一)班創造的中招奇跡，深入了解班主任刁春瑜的教學方法和管理方法。

　　領導關懷 一路無悔前行

　　走進南陽市三中，處處充溢著百年歷史的文化積淀，透過辦公室、教室、文化長廊等細微之處，看到的是嚴謹的校風學風，老師們激情滿懷的干勁，學子們志存高遠的抱負和腳踏實地拼搏的腳印……

　　教學樓下，刁春瑜老師信心滿懷，目光中透著睿智和堅毅。用心去澆灌，花兒開滿園。從七年級到九年級，3年時間，刁春瑜用心在教孩子們，這個班級浸透著她的智慧和汗水。

　　談起今日的成績，刁春瑜認為，九(一)班的成功離不開學校領導的關心愛護，支持幫助。在日常教學中，領導重視，措施得力，工作著手早，力度大，學校管理有序，校風、學風完全呈現正能量，這一切為中招的成功提供了保證。

　　群雁高飛頭雁領。回憶起三年來的點點滴滴，刁春瑜說：“想當初七年級時，胸懷寬廣、眼界高遠的王赟校長為三中的未來發展制定了宏偉藍圖，做一個有思想的老師是王校長給三中人確立的目標，這也為一路前行指明了方向。在教學工作中，時時、處處都留下了王校長和書記艾哲的身影，他們一直關注著每一個班級，傾注著心血。當我們在班級工作中遇到困惑時，是他們及時為我們排憂解難，讓我們放下包袱，辦出有特色的班級。還有主抓九年級工作的劉俊峰副校長，與師生同甘共苦，朝夕相處，為學生的健康成長，班級的發展操碎了心。”

　　精誠協作 讓中等生實現美麗夢想

　　精誠團結辛勤勞作。九(一)班今日的收獲，來自于任課老師的精誠團結和辛勤的勞作。

　　這個班級，并不是班主任孤軍作戰，這是一個充滿戰斗力而又和諧的集體——才華橫溢引經據典的語文老師杜欣峰，愛生如子寬嚴相濟的數學老師刁春瑜，富有愛心耐心的英語老師史少娟，無私奉獻教學有方的政治老師劉宗坡，幽默風趣循循善誘的物理老師殷慧峰，教學嚴謹因材施教的化學老師閆麗，學識淵博治學嚴謹的歷史老師秦軍閣，一絲不茍教法獨特的體育老師封延娥，他們凝心聚力，精誠協作。

　　刁春瑜分析，從總體上來看，三中由于是區直學校，所謂的尖子生不多，但可喜的是有一定的中間力量。綜合考慮，該班從七年級開始就定下精誠合作、群策群力、努力拼搏的班規，各任課老師之間認真研究每位學生學習上的長處與不足，針對不同學生，大家經常坐在一起討論他們的薄弱環節，不抱怨，想辦法，一一落實。

　　三年，一千多個日子，每當課間或自習課，總能看到老師在教室與學生談心，或為學生解惑。正是由于各科老師的求真務實、精誠團結才造就了九(一)班這樣的成績，就是靠這種力量讓中等生一一實現了自己的理想。

　　分層管理 總結八大成功秘笈

　　回首九(一)班的三年歷程，刁春瑜說，科學的管理能產生巨大的教學效益。

　　九(一)班的成功還得益于班級管理到位有層次。三年以來，班主任刁春瑜老師以校為家，愛生如子，潛心鉆研，打造了一個風清氣正、和諧向上的優秀團隊，這里有：年小志高，聰穎活潑，勤思善學，勇奪班級第一的“學霸”姜鴻民(文化課543分)；爭勝好強，學習有方，明禮儀懂感恩的學生會主席全祎；勤學善思，不斷進步的楊凡語、宗世敬；踏實勤奮，敢于質疑的李俊潔、李鐵、王世煜、蘇心怡、陳焱；敢于探索，大膽創新的陸晨昕、喬雷鴻渤、張斌、楊淦。

　　老師們的悉心教導，孩子們的勤奮努力，家長們的默默相助，使這個班級必然不平凡，總成績三年蟬聯全校第一，為中招的優異成績打下了強有力的根基。根據經驗，班主任刁春瑜總結八大教學秘笈。

　　確立目標制訂計劃是前提

　　進入七年級的第一天，就讓每個同學制訂三個目標，短期目標，放眼月考；中期目標，展望期末；長遠目標，期望中考。然后將目標張貼在班上的“成長快樂”的主題欄里，根據三個目標結合每個同學的實際，制訂學習計劃，并在計劃下面用各自的座右銘激勵自己，用行動說話。與之相應的是每次月考之后，制訂出下次考試的目標。

　　營造氛圍制訂班規是關鍵

　　九年級開學初，九(一)班就營造了一個“搏初三·中考”的學習氛圍。為了使氣氛更為濃烈，班級加減分規則應運而生。班級加減分其實從七年級就開始實行，但很多時候分是分，學生表現是表現，有時還冷落了這個分數，讓學生覺得分多分少無所謂。為了讓加減分規則落到實處，班級制定了軍銜制，根據每天衛生、紀律、學習(包括上課、下課)周考成績四大項目掙分數，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當然在班上有突出貢獻的可以格外加分，這個很有吸引力，很大程度上調動了同學們的積極性。同時如果在班上或學校造成惡劣影響的也會得到相應的扣分。規則制訂后，就算平時最讓人頭痛的學生也會想方設法，多掙分，努力晉級。

　　規范學習習慣提高學習效率是基礎

　　三年來，按照學校對學生在每一階段的學習習慣要求，班級也制訂了具體的習慣培養重點。在七年級的前半學期，班級給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣：課前預習，課后復習，提高自我學習效率。到了八年級，部分不適應的同學反映，每天因功課多，做完后已經很晚了，如果繼續復習，第二天上課就沒有精神。如果直接睡覺，第二天上課就有點稀里糊涂的。為解決這一問題，班主任提出提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統籌時段、忙而有序”的主張。重點提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃。每項作業前先自我估算時間，然后設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

　　小組合作幫扶共進是保證

　　合作小組的建立，也十分重要。九(一)班分為二十個學習小組，組長由班上成績前20名的同學擔任，確立組員名單(4人)；然后給小組命個具有特色的小組名字及小組口號，明確一幫一的幫扶對象，共成長，同進步。根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確“4-1＝0”的道理。

　　同時，每一小組選出幾位負責人管理本組學習、紀律，同時負責監督鄰組的學習和紀律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時也公平公正。因為軍銜制是與個人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也有一套分數等級評分標準。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的要向級別高的組學習，同時一一贈送一支筆、一個本子這樣的學習用品。(無敵先鋒組，口號是無敵無敵，天下無敵。思想組，口號是勤奮好學，慎思篤行。創新組，口號是快樂學習，健康成長。快樂奮斗組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌。沖鋒組，努力團結，再創輝煌。)

　　“特別的愛”給“特別的學生”是加油站

　　九年級注意做好后進生的思想工作。到了九年級，有一部分成績差的學生的思想出現很不穩定的現象。抓好這部分學生的思想工作，就能確保班級有一個良好的學習環境。在具體管理中，多發現后進生思想上、行為上的“閃光點”，多些“暖處理”，幫他們制訂目標、定期改正。特別是大力加強班主任與任課教師、家長之間的“合力教育”。

　　鼓勵競爭才能強大學生的自我

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態，在班級里，要求每個學生都有自己的競爭目標。

　　在每一學期開始，都要求學生選出自己的競爭伙伴，對照競爭伙伴，指導他們制訂具體的趕超策略，適時激勵。當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，不斷調整，形成“比學趕超”的學風。所以學生在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣就形成一個良性循環的態勢。

　　加強學法指導消滅偏科現象

　　利用班會或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此在進行學法指導時既有整體上的指導又注意個別指導。 創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免了生搬硬套。中考成績是各科一起的“團體賽”，哪一科拖后腿都不行。針對科目均衡的問題提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢。

　　采取獎勵機制強化榜樣力量

　　設立獎勵制度，每月進行一次評比，對考試成績優秀和進步大的學生進行獎勵(按等級發放獎品或獎學金)。除此以外還可獎勵表現進步的學生，以達到表揚先進、鼓勵后進的目的，以促進學習興趣，為中考考出好成績打下基礎。“我將進一步總結經驗，向新的學期奮進，為班級教育教學取得更大的突破而繼續努力。”刁春瑜道出了三中所有老師的決心和信心。

　　采訪結束，走出三中校門，回望這所百年名校，“明天更燦爛”的強大力量正在校園不斷升騰……