本報記者 曾慶芳

　　盼望著，盼望著，市31小開門迎接新生的腳步近了……

　　8月5日，經過8天的集中學習和拓展訓練，市31小暑期教師培訓活動在緊張而又熱烈的氣氛中圓滿結束。至此，該校開學前各項準備工作均已到位，招生大幕全面開啟。

　　新建成的市31小，是宛城區區屬全日制公辦學校，坐落于美麗的白河之濱，位于農運路與兩相路交會處的東北角，校舍面積萬余平方米，今年秋期招收一年級至四年級學生。

　　名校長領航、骨干教師任教、一流設施作支撐，使市31小一亮相便艷驚四座、備受關注。為了將這所舉全區之力打造的學校發展成為名副其實的高品質名校，該校全力以赴強隊伍、立師德、提師能，探索出一條獨具特色的教師教育發展之路。

　　建團隊

　　匯聚骨干力量

　　教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。深諳教育之道的市31小校長趙環平，始終將打造一支高素質教師團隊作為辦學治校的重中之重，通過在全區公開遴選的方式，匯聚了一大批高水平骨干教師。

　　“此次選聘的教師具有本科以上學歷比例達96%。”趙環平介紹說，新組建的教師團隊中有碩士研究生以及特級教師、省級名師、省級學術技術帶頭人、省級骨干教師、市區級骨干教師。

　　面對平均年齡只有36周歲的年輕化、高學歷、一專多能教師團隊，市31小摒棄經驗主義和思維定式，帶領教師認真學習教育理論，積極適應學校提出的新辦學理念和教育觀念，鼓勵教師敢于創新，勇當新課程改革的先行者、開拓者和領路人。

　　“每一位老師都是有教育理想、教育情懷和教育追求的。”教師毛俊告訴記者，身處這樣一個優秀的集體，老師們都感受到了前所未有的壓力，而這種壓力又激勵大家砥礪前行、努力發光。

　　立師德

　　強化思想引領

　　學高為師，身正為范。新時期的教師師德師風建設影響著學校培養目標的實現和優良校風的形成，更決定著一所學校的精神風貌、人文風格與可持續發展。

　　自教師團隊組建之日起，市31小便將師德師風建設擺在了首要位置，把師德為先、學生為本、能力為重、終身學習的教師職業素養貫穿于教師培訓全過程，從而調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。

　　市31小校領導班子深知，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。熱愛孩子是教師生活中最重要的事情，通過開展一系列師德師風學習教育活動，希望老師們都能夠牢記自己的神圣職責，成為一名愛的使者，在豐富的教育實踐中用心去感受愛、傳播愛，讓孩子們在愛的環境中會學、善學，學得輕松而靈動。

　　“在日常教學中，教師的言行極大地影響著學生人格的形成、才智的發展。”教師董貝貝直言，老師的愛是孩子積極向上、奮發學習的動力之源，而市31小小班化教學模式與“愛就開心”的校訓，更有助于老師將愛撒播到每一個孩子身上，真正實現“真心愛、因材教”。

　　興課堂

　　提升教育質量

　　百年大計，教育為本；教育大計，教學為本。滿懷打造“中心城區優質學校”的信念，市31小立足南陽實際，博采先進辦學理念，反復研究論證，探索出學校發展新模式：通過提素質、興課堂等措施，促進教育質量高位提升。

　　學校為每位教師建立了專業成長檔案，全方位記錄和展示其在教育教學、教育科研、繼續教育等方面的發展情況，激勵教師始終保持飽滿的工作熱情和勤奮踏實的工作作風。建立健全教師專業成長機制，提高教師自我學習、自我發展、自我創新的自覺性、主動性和積極性。

　　觀摩名師名家的課堂教學，借鑒專家指導，引領課堂教學。學校要求教師在集體備課的基礎上，結合自己的教學風格和班級學生實際進行教學，通過多種方式激發學生學習的熱情。

　　打造高效課堂，一方面抓好“互助式”合作學習小組建設，落實學生的主體地位，加大對學生學習習慣的培養和學習方法的指導，讓孩子們會學、善學，學得輕松而靈動；另一方面，鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展教研組集體備課，匯聚集體智慧，提高課堂教學效率，讓老師們善教、樂教，教得輕松而智慧，從工作中體驗到快樂與幸福。

　　新聲初啼，音色不凡。立足新起點，市31小將以“愛”文化為核心，集聚教師的智慧與能量，奮力譜寫跨越發展新篇章！