本報(bào)記者 王秀云

　　菁菁新校園，迎來了61位激情飛揚(yáng)的新老師，他們一到崗，就投身到自己的家——南陽市第三十一小學(xué)新成立的學(xué)校里，他們朝氣蓬勃，活力奔放，在校長趙環(huán)平的帶領(lǐng)下，正朝著一個(gè)目標(biāo)就是愛心教師團(tuán)隊(duì)打造，為了讓學(xué)生共享成長幸福。

　　這一群年輕教師，全部是從宛城區(qū)精心選拔出來的優(yōu)秀教師，平均年齡36歲，本科以上學(xué)歷比率96%，有研究生學(xué)歷，有特級教師及省名師，有省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和省市骨干教師。從他們學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，年輕化、專業(yè)化、知識化的優(yōu)勢來看，這是一支德才兼?zhèn)洹�愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師精英團(tuán)隊(duì)。

　　從“愛心教師團(tuán)隊(duì)”起步

　　新校園新老師，“新”在校園處處涌動。

　　該校是今年南陽市區(qū)兩級政府傾力打造的一所高品質(zhì)新學(xué)校。依據(jù)“愛就開心”這一校訓(xùn)，學(xué)校新成立的領(lǐng)導(dǎo)班子 決定從打造愛心教師團(tuán)隊(duì)，再以團(tuán)隊(duì)為核心實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體提升入手，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。

　　“從愛心教師團(tuán)隊(duì)起步。”副校長水玉說，懷著這樣美好的愿望與憧憬，我們踏上了“愛心教師團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建之路。把61位教師分成“飛揚(yáng)隊(duì)”、“愛之隊(duì)”、“精英隊(duì)”三個(gè)愛心教師團(tuán)隊(duì)，推出三大策略：“引領(lǐng)、平臺、激勵(lì)”。即：以引領(lǐng)為團(tuán)隊(duì)插上翅膀，讓教師飛得更快更高；以平臺為團(tuán)隊(duì)構(gòu)建立體舞臺，讓教師得以磨礪展示；以激勵(lì)為團(tuán)隊(duì)注入激情與活力，讓教師敬業(yè)樂業(yè)立業(yè)。

　　談及引領(lǐng)，趙環(huán)平說，一是引領(lǐng)教師自我設(shè)計(jì)、自我超越。引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)每一位教師要很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，建立個(gè)人愿景，確立未來的五年目標(biāo)。二是引領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)、歷練修為，提高自己的文化素養(yǎng)，每學(xué)期將組織兩次頭腦風(fēng)暴式的讀書沙龍。三是引領(lǐng)教師牽手團(tuán)隊(duì)、牽手溫暖。三個(gè)團(tuán)隊(duì)都設(shè)立了隊(duì)長、隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌。暑期培訓(xùn)期間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)評優(yōu)，教師的參與積極性立刻被調(diào)動了起來，表示以“一群人，一條心，一件事，一定贏”共勉。四是引領(lǐng)教師愛心育人、育愛心人。31小以“愛文化”作為學(xué)校文化標(biāo)簽，打造學(xué)校獨(dú)特個(gè)性，鑄就學(xué)校文化之品牌，旨在讓教師們領(lǐng)略“愛文化”的深層內(nèi)涵。

　　建教師專業(yè)成長檔案

　　沙龍、成長檔案和活動引領(lǐng)，是該校正在緊鑼密鼓實(shí)施的工程。 

　　該校將開展沙龍研討活動，主要是反饋老師們在平時(shí)的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，最后結(jié)果主要通過微信公眾平臺和美篇等形式體現(xiàn)。建立教師專業(yè)成長檔案，旨在倡導(dǎo)人人寫教育隨筆，人人都用心寫，寫出最高水平。 

　　“紙上得來終覺淺”，該校以活動帶動行動，著力推行“五項(xiàng)活動”。即：①讀書活動：每學(xué)期安排一個(gè)讀書活動月，每周分享讀書心得，人人讀書，個(gè)個(gè)提高。②青藍(lán)結(jié)對活動：團(tuán)隊(duì)核心層教師每人帶一名徒弟，并制訂目標(biāo)擬定措施，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。③“練功”活動：觀看名師教學(xué)錄像，從中汲取教學(xué)藝術(shù)；進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等比賽；外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修，去呼吸新鮮空氣；教師普通話、三筆字等基本功訓(xùn)練。④教科研活動：實(shí)行集體備課，形成合力，出精品課。團(tuán)隊(duì)骨干教師人人有研究專題，積極參與學(xué)校課題研究，有的團(tuán)隊(duì)本身就是一個(gè)課題研究攻關(guān)組。⑤課堂教學(xué)展示活動：結(jié)合學(xué)校的“四課”活動，要求所有教師每學(xué)期要開一次校級展示課，鼓勵(lì)青年教師人人參與，讓優(yōu)秀者脫穎而出。

　　激勵(lì)與“名師培養(yǎng)”共贏

　　打造德藝雙馨教師隊(duì)伍，是該校即將啟動的激勵(lì)工程。

　　——目標(biāo)激勵(lì)，過程激勵(lì)，兩駕馬車齊驅(qū)。學(xué)校首先制訂了名師培養(yǎng)計(jì)劃，引領(lǐng)教師設(shè)置好個(gè)人奮斗目標(biāo)，把自己的目標(biāo)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，給自己定好位，學(xué)校青年教師每人都合理的制訂自己的三年奮斗目標(biāo)，五年成長規(guī)劃。其次，學(xué)校團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)施目標(biāo)的考核，引領(lǐng)教師在工作中每時(shí)每刻都把自己的過程行動與這些目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，學(xué)校的各項(xiàng)考核辦法均體現(xiàn)了“細(xì)化過程考核，增強(qiáng)成果意識”的精神，即便是團(tuán)隊(duì)的奮斗目標(biāo)，也主要落實(shí)在過程行動的引領(lǐng)上。

　　——精神激勵(lì)和績效激勵(lì)互補(bǔ)。各項(xiàng)考核辦法中明確了獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，多勞多得，高質(zhì)高獎。諸如推出的星級教師的評選激勵(lì)制度，有“教學(xué)之星”、“科研之星”、“班主任之星”、“讀書之星”。

　　——個(gè)人激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和諧。合作分享、團(tuán)結(jié)一致，為集體榮譽(yù)而拼搏。