如何規避風險，成功留學？
鄭州市基石中學是是ACT“美國高考”河南地區唯一官方授權教學考試中心，College Board美國大學理事會注冊合作學校，是河南地區唯一得到美國ACT、SAT、AP三大權威考試官方認可的教學機構。
從2003年開始，學校以“做好準備、成功留學”為辦學理念，專注于高中國際教育辦學實踐，讓中國學生系統學習國外專業文理科課程，在國內突破語言關、預科關， 直升國外一流大學本科。先后主持創辦河南省實驗中學、洛陽一高、北京海淀外國語學校國際部中加、中美、中澳雙語雙文憑國際高中班，開辦ACT國際大學預科，已培養了七屆上千名學生直升美、加、英、澳等國家一流大學本科，為中原子弟進入世界一流大學開辟了綠色通道，贏得了家長的信任和贊譽以及社會的廣泛認可。
經過多年國際教育辦學實踐，我們總結出“留學成功七步曲”，借此希望能幫助更多的中國高中生不僅能走出國門，而且能學有所成。
留學成功七步曲：第一步、正確的方向指導
“做好準備、成功留學”， “迎進有志者、送出棟梁材” 杜絕留學垃圾，培養優秀學生進入世界一流大學是我們始終堅持的辦學目標！
憑借著教育工作者的良知和責任我們走到了今天，我們深深認識到，國際教育不是培養垃圾的，也不是放松要求、輕松游玩就能讓學生混入世界一流大學的，更不是標榜時髦的玩物。
家長把孩子的前途、命運交給了我們，我們只有用中國高考沖刺的模式嚴格管理，用豐富的經驗和無數成功的案例指導、激發學生發奮努力，給家長、給社會一份滿意的答案，給那些詆毀、污蔑我們的機構以有力的回擊。
從資金、規模、名氣等方面我們無法與全國性連鎖的大型機構相抗衡，更不能與重點中學國際部比硬件，我們只有將注意力集中關注于國際教育的教學、管理。
十年始終如一的堅持，今天，我們有實力告訴您，我們有能力讓您少走彎路，走入留學成功的正確軌道，我們有信心告訴中國的家長和學生，我們不僅是河南高中國際教育的開創者，也是全國高中國際教育的佼佼者。
留學成功七步曲：第二步、選擇適合中國學生的國際課程。
十年間，我們將國內流行的國外高中、考試集訓、AP課程都進行了實踐和比較，最終選擇ACT聯合美、加、澳、英眾多英語國家大學研制的GAC課程開辦國際大學預科和業余制國際高中，原因很簡單：
ACT美國大學考試委員會是美國最大的教育考試機構，每年有200萬人次的美國高中生參加ACT考試，ACT在全球擁有近500家GAC授權教學中心。龐大的體系，讓其有財力和人力開發出適合母語非英語國家學生的課程。
2002年GAC課程進入中國，已進行了7次大幅度的教材修訂，形成了由淺至深、循序漸進的教學模式，克服了中國學生學習國外原版課程無法適應的弊病，這是國內大多數引進單一國外大學、中學課程所無法做到的，甚至比學生在國外任何一所國外大學語言中心學習的預科課程、橋梁課程、語言課程都更能讓中國學生順利升入本科。
作為GAC的授權教學中心，ACT制定了系統的操作規則和質量監控規范，對學生入學測試，錄取分班，考勤、作業，畢業GPA成績評定以及外教招聘、培訓，授課質量，教學計劃實施全程監督，學生每個級別的課堂表現、論文答辯、考試現場均要錄像傳輸至總部審核，確保了GAC課程教學質量。
2012年，我們在完成第一個5年授權后，順利的通過了ACT授權考評，簽署了下一個5年授權協議。
GAC課程分為三個級別1080個課時，全英教授文、理科七門專業課程，在此基礎上開展雅思或托福、ACT考試技巧培訓。
GAC課程顛覆了國內填鴨式的英語教學模式，由ACT選派全職外教授課，學生每天、每周都要經過課堂互動、資料查詢、小組討論、論文寫作和論文答辯等一系列英語精讀、泛讀，聽力、口語交流和寫作過程，英語能力、詞匯量飛速提高，甚至超過了多年國內死記硬背的填鴨式英語學習的總和。
GAC課程使用計算機學習、完成作業，大量的上機操作使學生克服了托福機考不適應的難題。
GAC課程是 ACT的復習集訓，克服了中國學生參加SAT、ACT文科詞匯量、閱讀、寫作熟練度不足，理科專業詞匯匱乏、英文答題能力較低等問題。在全面提高文理科英文基礎的前提下，組織多次階梯型的托福、ACT考試集訓，相比于單純的雅思、托福、SAT、ACT考前培訓取得了事半功倍的效果。
主修課程：
【學術英語】聽說技巧(1、2、3級)；讀寫技巧(1、2、3級)。
【數 學】基礎數學(1級)；統計與金融(2級)；微積分(3級)；
【計 算 機】網絡、文字處理(1級)；數據管理(2級)網頁設計((3級)
【商 務】商務研究、國際商務研究
【自然科學】科學原理、自然科學
【社會科學】溝通技能、獨立學習、個人、團隊學習、學術研究技巧
【考試集訓】雅思或托福、ACT考試應試技巧
選修課程： SAT2考試準備 AP考試準備
留學成功七步曲：第三步、選擇適合的美國高考，自由選擇全部美、加大學。
ACT與SAT俗稱為“美國高考”，美國包括8所常青藤大學在內的所有大學均在官方網站公布接受ACT或SAT作為本科錄取標準化考試，發放獎學金。也是加拿大多倫多大學等頂尖大學允許中國學生替代中國高考成績要求的標準化成績。
從2002年開始ACT在中國各省開辦官方授權的GAC教學中心，教授學生全英文理課程，備考ACT考試，有效地幫助中國學生考出成績。
ACT在中國獨家授權的推廣模式，使得中國眾多無法得到ACT授權的培訓機構、學校，紛紛選擇SAT這種沒有授權門檻的考試組織培訓，丑化ACT，宣揚SAT，形成了中國學生對SAT的迷信，也造就了中國眾多考生SAT考試失利，無緣美國頂尖大學的悲劇。
中國一些SAT留學、培訓機構利用早期SAT起源東部、ACT起源于中西部的歷史沿革，將美國交通不發達時期兩種考試的地域性放大，誤導中國學生，講SAT是美國的第一高考、ACT是美國的第二高考，東部的大學更多接受SAT，中、西部的大學更認ACT。實際上，當今世界交通的發達，中國的學生已經可以任意選擇美國東、西部的大學，沒有哪一個東部的大學傻到不認可ACT而放棄中、西部眾多的生源，這兩種考試已經為所有東西部的大學接受。打開任何一個美國大學的官方網站，對于本科錄取的標準化考試要求無一例外的寫明：ACT or SAT。
SAT起源于智力競賽，對西方歷史、宗教、時事等文化背景和批判性思維要求較高，中國學生很難在短期內考出理想成績， 2011年中國學生SAT平均1213分(滿分2400分)，遠低于美國高中生1509的平均分，達到美國TOP50名校分數線的僅為7%。
ACT源于美國高中的畢業會考，考試側重于課本知識的掌握，相對有一定的復習范圍，通用考試2文2理的考試科目使中國學生理科優勢更有用武之地，ACT考試答錯不倒扣分，允許學生多次考試只寄送最好的成績申請大學的政策都相對適合中國學生的習慣。
每年中國數千名授權教學中心的學生ACT平均成績23.7分(ACT21分是前百強大學錄取的基礎標準)，高于美國高中生21.8分的平均分。鄭州基石中學國際部畢業生更是有50%以上達到美國TOP50名校錄取分數線。
美國高中生往往會在11年級開始分別參加兩種考試，根據個人適應度確定一種考試多次參加，最終申請大學，每年SAT、ACT考生均為200萬人次左右，各大學使用統一的計算公式折合SAT滿分2400與ACT滿分36分的成績衡量學生的成績水平，錄取并無優劣之分。
