亞洲留學(xué)國(guó)家解析：日本、韓國(guó)、新加坡

　　當(dāng)留學(xué)成為大眾消費(fèi)品，在留學(xué)國(guó)家選擇上，也日益呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)。美、英、加、澳作為主流留學(xué)國(guó)家，吸引很多學(xué)子的同時(shí)，日本、韓國(guó)、新加坡等亞洲留學(xué)國(guó)家由于學(xué)費(fèi)低廉、小語種需求、文化相近、性價(jià)比高等原因，在中國(guó)也有著一定的市場(chǎng)。對(duì)亞洲留學(xué)國(guó)家具體分析，其優(yōu)勢(shì)各有不同。

　　動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)

　　日本

　　高中生李強(qiáng)自幼是個(gè)動(dòng)畫迷�！豆嗷@高手》、《蠟筆小新》等日本動(dòng)畫影視曾令他很癡迷。喜愛動(dòng)漫的他，選擇了日本作為將來的留學(xué)國(guó)家。

　　眾所周知，日本的動(dòng)漫在全球都非常有名，頗受年輕一代的青睞，因此動(dòng)漫文化又被認(rèn)為是“日本足以向世界夸耀的代表性文化”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全球動(dòng)漫產(chǎn)品的六成產(chǎn)自日本。日本的動(dòng)漫文化已經(jīng)形成一個(gè)成熟的產(chǎn)業(yè)，從教育到最終產(chǎn)品的出產(chǎn)，體制比較完善。日本相關(guān)機(jī)構(gòu)曾做了一次統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，前往日本學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作和設(shè)計(jì)的中國(guó)年輕人為數(shù)不少。

　　據(jù)沈陽一家留學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，看著日本的動(dòng)漫長(zhǎng)大的一代人，有很多學(xué)生確定到日本留學(xué)的初衷就是希望能夠?qū)W到先進(jìn)的動(dòng)漫文化創(chuàng)作意識(shí)和文化內(nèi)涵。藝術(shù)生留學(xué)日本，選擇最多的是動(dòng)漫設(shè)計(jì)。目前動(dòng)漫在中國(guó)市場(chǎng)需求龐大，而動(dòng)漫專業(yè)人才的缺口卻與日俱增，從《喜羊羊與灰太郎》等本土化動(dòng)漫受熱捧來看，中國(guó)市場(chǎng)非常需要本土作品的豐富化，前往日本讀動(dòng)漫設(shè)計(jì)，就業(yè)前景相當(dāng)樂觀。

　　世界名校眾多

　　韓國(guó)

　　日本以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)吸引了許多學(xué)子的目光時(shí)，韓國(guó)，以其留學(xué)生活費(fèi)用較低，對(duì)家庭財(cái)政來說負(fù)擔(dān)較小等“高性價(jià)比”特點(diǎn)，逐漸受準(zhǔn)留學(xué)者青睞，留學(xué)意向者不斷增加。

　　一位留學(xué)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人介紹，韓國(guó)留學(xué)生活費(fèi)用較低，每年總費(fèi)用約5萬至8萬人民幣，對(duì)家庭財(cái)政來說負(fù)擔(dān)較小。留學(xué)韓國(guó)成了一些工薪家庭的選擇。除了費(fèi)用因素，韓國(guó)世界名校眾多也是其一大優(yōu)勢(shì)。韓國(guó)有很多大學(xué)在全世界排名很靠前，如國(guó)立首爾大學(xué)、延世大學(xué)、高麗大學(xué)、成均館大學(xué)、建國(guó)大學(xué)等都是世界知名大學(xué)，很多專業(yè)在世界排名第一，而且韓國(guó)還有很多學(xué)校是獨(dú)具特色的。

　　另外，韓國(guó)和中國(guó)同屬于亞洲，在文化禮儀、教學(xué)體系等方面有很多相似之處，相比風(fēng)格迥異的歐美等國(guó)家，韓國(guó)的生活習(xí)慣更易于被中國(guó)人而接受。學(xué)生從人文上不會(huì)感到太大的反差，會(huì)很快適應(yīng)壞境。

　　雙語教學(xué)環(huán)境

　　新加坡

　　新加坡，一個(gè)擁有眾多美譽(yù)的“花園城市”。對(duì)于一個(gè)高度文明、活力四射的國(guó)家，除了道路兩旁鱗次櫛比的棕櫚樹和熱帶植物外，其完善的教學(xué)制度，很高的教育水平更讓人們印象深刻。

　　新加坡是個(gè)雙語國(guó)家，具有優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境。新加坡政府工作語言是英語，全民英語素質(zhì)優(yōu)良，加上70%以中文為母語的華人，形成特殊優(yōu)質(zhì)的雙語環(huán)境。在新加坡，絕大部分學(xué)校都用英文作為教學(xué)語言，而漢語則為通用的第二語言，這使得學(xué)生去新加坡以后既不會(huì)像去歐美國(guó)家那樣產(chǎn)生巨大的文化和語言上的沖擊，又能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中逐漸提高自己的英語水平，最終達(dá)到熟練地使用英語進(jìn)行交流，為中國(guó)學(xué)生提供一個(gè)極其容易適應(yīng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，新加坡的教育目標(biāo)是為每一個(gè)人提供均衡的教育，特別強(qiáng)調(diào)識(shí)字、識(shí)數(shù)、雙語、體育、創(chuàng)新和獨(dú)立思考能力并重；堅(jiān)持因材施教的原則，即根據(jù)每個(gè)人的能力、興趣和天資，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能。其先進(jìn)的師資力量保證了教學(xué)質(zhì)量。其融合中西的文化教育吸引著眾多的中國(guó)學(xué)子。由于教學(xué)制度完善，教育水平高，畢業(yè)所授文憑得到國(guó)際承認(rèn)。新加坡，雖然是一個(gè)彈丸島國(guó)，卻贏得了中國(guó)學(xué)子的青睞。