“門票起初是兩毛錢一張,看的人多,一下子漲到兩塊錢。那是個(gè)新舊交替的月份,下著大雪,但排隊(duì)買票的隊(duì)伍有幾公里長”,他每天都在關(guān)注報(bào)紙上描繪的空前盛況。
在展覽前一年,由英國著名性心理學(xué)家靄理士著、中國優(yōu)生學(xué)家潘光旦譯注的《性心理學(xué)》在建國前出版后首次再版,年輕的教師彭曉輝一連讀了三遍。從此,他開始系統(tǒng)自學(xué)性學(xué)學(xué)科。
1990年,國家教育委員會、衛(wèi)生部等六部委首次在《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中規(guī)定,普通高等院校要在開設(shè)的健康教育選修課或講座中加上性健康教育的內(nèi)容這是為彭曉輝選擇性學(xué)研究方向注入的又一劑強(qiáng)心針。
然而,在一個(gè)長期將“性”視為洪水猛獸、不登大雅之堂的古老國家,他的選擇仍然需要勇氣。
他的親戚當(dāng)著他面說:“做點(diǎn)別的不好?為什么要做這個(gè)專業(yè)?”
“人各有志。做點(diǎn)別人沒做過的,總比炒別人的剩飯要好。”他回答說。
他祖籍湖南,出生于武漢。因父親被劃為“右派”,小時(shí)候被迫先后寄宿于舅舅、姨媽和母親的其他表姐妹兄弟家。長時(shí)間寄人籬下的生活,讓他養(yǎng)成了好勝心強(qiáng)、不服輸?shù)男愿瘛?/p>
《性生物學(xué)》最終改變了彭曉輝的專業(yè)方向,而這位潛心治學(xué)、一心要為母親爭光的年輕人暫時(shí)還不可能想到這一點(diǎn)。他的擔(dān)心非常現(xiàn)實(shí)沒有學(xué)生對新課程感興趣。
他私下給學(xué)生干部打招呼,讓他們動員身邊同學(xué)選修。最終,看在他的面子上選的、大膽好奇來聽課的,一共有三四十人。“至少這門課可以開下去了,”他長舒了一口氣。
單純的“老師爸爸”
“彭老師,請您一定好好讀讀我的文章。”一位在課堂上謹(jǐn)小慎微的女生,雙手攥著一篇課程結(jié)業(yè)論文,交到彭曉輝手里。
在彭曉輝印象中,這位說話低聲低氣、總是垂眉不語的女生,還是第一次敢于直視他的目光。但是,她的眼里含著淚水。
這事兒發(fā)生在十年前,全校公共選修課《性科學(xué)概論》的課堂上。從1995年起,華中師范大學(xué)發(fā)展第一批素質(zhì)教育選修課,彭曉輝將《性生物學(xué)》加入性心理學(xué)、性社會學(xué)的內(nèi)容而擴(kuò)展為《性科學(xué)概論》,面向全校非生物專業(yè)學(xué)生開放。
這位女孩便是中文系的學(xué)生。文章中,她詳細(xì)描述了自己的童年“性經(jīng)歷”在懵懂的童年時(shí)代與小男孩玩過類似撫摸的性游戲。長大后,她覺得自己是“蕩婦”“破鞋”,把所有貶低女性的詞語都放在自己頭上。
讓彭曉輝牢牢記住的,是她文章中的最后一句話:“您的課程解放了我。”
還有一些男生在夜晚打來電話,聲音急促:“彭老師,出事了。”
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