為讓孩子上好學(xué) 農(nóng)民工孟母三遷(5)

　　提起當(dāng)年“人丁”興旺的日子，劉建軍語(yǔ)氣就變得有力了：“生源最好時(shí)，學(xué)校里有學(xué)生2000多人，17個(gè)班，每個(gè)班有學(xué)生一百二三十人，學(xué)生多了，就容易發(fā)現(xiàn)好苗子，哪個(gè)老師不愿意教好學(xué)生？”

　　現(xiàn)在，全校學(xué)生只有1000多人，每個(gè)班有六七十名學(xué)生。

　　優(yōu)秀學(xué)生不斷向縣城流動(dòng)

　　“學(xué)校越來(lái)越‘小’，學(xué)生越來(lái)越少，師資力量也越來(lái)越‘弱’�！眲⒔ㄜ娬f(shuō)完這句話后，又補(bǔ)充說(shuō)，其實(shí)這句話倒著說(shuō)更準(zhǔn)確。

　　現(xiàn)在，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校里的優(yōu)秀學(xué)生不斷地向縣城學(xué)校流動(dòng)，家庭條件再好點(diǎn)的，就隨著父母去了鄭州等城市就學(xué)了，“關(guān)鍵還是農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施和師資力量跟不上去”。

　　他說(shuō)，之前很多優(yōu)秀的教師是大學(xué)畢業(yè)后分配來(lái)的，現(xiàn)在，優(yōu)秀教師大多選擇留在市級(jí)城市，其次選擇縣城，最后才會(huì)選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村中小學(xué)任教。

　　現(xiàn)在，張集一中所有班級(jí)沒(méi)有音樂(lè)課，只有一個(gè)美術(shù)老師，教十幾個(gè)班的學(xué)生，初三年級(jí)學(xué)生只應(yīng)付考試，不學(xué)音樂(lè)、美術(shù)。因?yàn)閹熧Y不夠，去年分進(jìn)來(lái)的兩個(gè)體育學(xué)科畢業(yè)的老師，只能改教語(yǔ)文。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的優(yōu)秀教師本來(lái)就少，還經(jīng)常被縣里或城區(qū)學(xué)校“挖墻腳”。“沒(méi)了好老師，學(xué)校自然就留不住優(yōu)秀學(xué)生，老師進(jìn)了城，孩子不得不進(jìn)城。”