13歲女生留遺書離家出走

　　(大河報(bào)記者記者 李巖)疑與寒假作業(yè)未完成、成績(jī)排名有關(guān)，自認(rèn)沒了希望。專家稱，要多給孩子充分的鼓勵(lì)和尊重。

　　“女兒不孝，讓你們一次又一次地傷心難過，而接二連三的考砸，已經(jīng)讓我確定自己沒有了希望……爸媽……我在另一個(gè)世界會(huì)祝你們快樂的。”2月7日，信陽市淮濱縣第一中學(xué)新學(xué)期開學(xué)第一天，該校年僅13歲的初一女生萬燦燦留下了一封遺書，離家出走，至今下落不明。

　　【開學(xué)首日】

　　13歲女生離家出走，網(wǎng)友微博關(guān)注

　　昨日上午，本報(bào)官方新浪微博轉(zhuǎn)發(fā)了這條尋人啟事的消息。

　　由網(wǎng)友“在信陽”原始發(fā)布的這條微博說：“信陽淮濱縣女孩萬燦燦，13歲，身高1.5米，于2012年2月7日早離家出走。望知情者與萬女士聯(lián)系，電話：13849730782。提供線索獎(jiǎng)一萬元，送到家者另重謝！”

　　該微博附有萬燦燦的照片和手寫的一封遺書。遺書中說：爸媽，女兒不孝，讓你們一次又一次地傷心難過，而接二連三的考砸，已經(jīng)讓我確定自己沒有了希望。我知道我很自私，但我不希望我這樣活著，這樣的人生太苦了。一個(gè)人一直生活在嘲笑的世界里，你們知道有多痛苦嗎……

　　截至昨日下午6時(shí)，這條發(fā)自昨日凌晨3時(shí)31分的微博，已有超過800名網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，160多名網(wǎng)友留言評(píng)論。

　　萬女士接受電話采訪時(shí)說，燦燦是她的女兒，2月7日早上，正月十六，正是學(xué)校開學(xué)第一天，她接到老師的電話，說燦燦沒有到校。于是，萬女士急忙到學(xué)校附近尋找，沒有找到，發(fā)動(dòng)親友四處打聽，同樣一無所獲。

　　萬女士說，遺書是她在女兒的書桌抽屜里發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)天晚上，他們向轄區(qū)派出所報(bào)了警，并在微博上發(fā)布了尋人啟事，希望能找到女兒。

　　【事發(fā)原因】

　　疑與作業(yè)未完成、成績(jī)排名有關(guān)

　　萬女士說，女兒離家出走的一個(gè)原因，應(yīng)該是寒假作業(yè)沒有完成，擔(dān)心老師斥責(zé)。根據(jù)燦燦的遺書，事發(fā)原因則是“接二連三的考砸”，讓爸媽一次又一次傷心難過，以致生活在被嘲笑的痛苦中。

　　“現(xiàn)在的學(xué)校，考試成績(jī)都按分?jǐn)?shù)排名，上邊也要求有排名，這個(gè)也沒辦法。”萬女士說，女兒確實(shí)很懂事，很孝順，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)稍差一些，他們“平時(shí)也沒有很指責(zé)她”。對(duì)女兒的離家出走，她也表達(dá)了深深的歉意和愧疚。

　　萬女士表示，他們現(xiàn)在只想盡快找到孩子，“其他的不愿多說，我們自己教育也有問題，并不埋怨學(xué)校”。

　　昨日下午，記者多次撥打淮濱縣第一中學(xué)值班電話及該校校長趙剛辦公室電話，一直無果。燦燦在學(xué)校的相關(guān)情況，仍有待進(jìn)一步確認(rèn)。

　　截至昨晚8時(shí)30分記者發(fā)稿，來自萬女士、網(wǎng)絡(luò)、淮濱縣110指揮中心等方面的消息仍顯示，燦燦依然下落不明。

　　讀者朋友，如果你見到燦燦，希望你能給本報(bào)新聞熱線0371-96211聯(lián)系，或者直接致電萬女士。燦燦，如果你見到報(bào)道，也希望你能快點(diǎn)回家，你的爸媽會(huì)給你一個(gè)溫暖的家。

　　【專家點(diǎn)評(píng)】

　　防止過激，內(nèi)外因都需要注意

　　就此事件，共青團(tuán)鄭州市委12355青少年維權(quán)及心理咨詢中心主任袁林方昨日受訪時(shí)說，燦燦離家出走，除了家長、學(xué)校方面的一些客觀原因外，孩子們的心理素質(zhì)也不能忽視。

　　據(jù)袁老師講，13歲的燦燦剛進(jìn)入青春期，本身容易引起較大的情緒波動(dòng)，在與父母交流不暢的情況下，加之對(duì)親情、學(xué)習(xí)、人生等的認(rèn)知偏差以及缺乏足夠的自信心，尤其是在受到連續(xù)精神打壓下，孩子的心理壓力過大，承受不了時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致極端情況出現(xiàn)。

　　“這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了比較強(qiáng)烈的自尊心和尊嚴(yán)感，家長在教育孩子時(shí)，要給予他們充分的鼓勵(lì)和尊重，不要輕易斥責(zé)或者貶低，讓他們有一個(gè)相對(duì)寬松、愉快的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。”袁老師說。