(河南商報記者 范丹)近日，教育部公布了義務教育階段19個新課程標準，將于今年9月開始實施。這很快成了家長和老師們熱議的焦點。
有些家長認為新課標增加了課外閱讀量及推薦背誦篇目，在孩子作業都很難完成的情況下，無疑增加了孩子的負擔。而不少老師認為，新課標主要是一個方向性引導，將促使老師轉變教學方式，注重學科的實用性和鑒賞力。
影響
對小升初影響不大
初升高考試會圍繞新課標
新課標一出，不少家長詢問，和舊課標相比，新課標到底新在哪兒？會反映到小升初考試和初中考高中的考試題目上嗎？
專家解讀：
鄭州一中創奇學校校長曹錠介紹，新課標變化較大的是語文和英語。新課標要求三四年級認識漢字2500個，會寫1600個，生僻字和較難的字不再要求低年級學生會寫。這與舊課標要求的會寫2000個字相比，減少了400個。
同時要求義務教育九年的閱讀總量增加到400萬字，推薦背誦篇目136篇，小學增加了6篇，初中增加了14篇。同時要求五六年級的學生，要能用毛筆寫楷書。
新課標還將英語分為9級，小學畢業達二級，掌握600~700個單詞，初中畢業達五級，掌握1500~1600個單詞，高中畢業達七級，優秀高中生最好能達八級或九級。
曹錠校長預測，今年將實施的新課標對明年的小升初考試不會有太大影響，因為新課標要求在難度上沒有太大變化；初中升高中的考試中，出題組可能會圍繞新課標來出題。因此，初中升高中的學生，更要重視新課標要求的知識的實用性、理解力和鑒賞力。
質疑
新課標會不會增加孩子的負擔？
張女士的兒子今年上四年級，每天寫家庭作業寫到晚上10點，除了周一到周五在學校上課，周末還要去上輔導班。
“孩子讀課外書的時間非常少，新課標要求課外閱讀量要達到400萬字，還增加了背誦篇目，這樣會不會增加孩子的學習負擔？”張女士很擔心。
專家解讀：
“新課標的實施是循序漸進的，長期來講，閱讀量的增加，對孩子的閱讀速度、理解能力、思維創新能力都會有很大的提高，對孩子各科的學習都會起到輔助作用。”聯大童銘教育語文教學主管胡利霞分析。
胡利霞認為，多閱讀、多背誦，不是增負，而是減負。因為背誦得多了，學生的記憶力、思維速度和學習效率自然會有所提高，會幫助學生學習其他科目。
她認為一個人語文素養的培養，主要取決于小時候背誦和閱讀的積累，語文素養在一定程度上會影響一個人的人生，它對孩子世界觀、人生觀的形成有很大的促進作用。
背誦古詩詞、寫毛筆字等，都會引導孩子繼承我們的傳統文化，樹立優秀的道德觀。
建議
只要學習方法正確，效率提高，無所謂增負減負
400萬字的閱讀量到底有多大？學生到底能不能實現？記者簡單進行了計算，如果按一本書10萬字來算(10萬字的書算是比較厚的，不帶圖)，9年要讀40本。
記者隨機采訪了5名初二的學生，其中2名認為自己能讀完。
其中一名學生這樣說：一、二、三年級識字不全，閱讀有障礙。六年級和初二、初三要備考，能閱讀的時間主要是四、五年級和初一這三年，讀完40本書，有難度。
專家解讀：
“這也因人而異，有些家庭有閱讀氛圍，父母重視孩子的閱讀，可能孩子會養成閱讀的習慣，有些家庭父母更看重應試教育，孩子的閱讀量就會小。目前大概不到50%的學生能完成400萬字的課外閱讀量。”胡利霞老師分析。
曹錠校長分析，其實是不是負擔，要看孩子閱讀的效率。如果學生學習方法正確，閱讀速度和記憶能力強，也就無所謂增負還是減負。
一般的學生閱讀速度是每分鐘300~400個字，讀完一本書需要250分鐘，就是4個多小時，記憶理解程度只有40%。
“但只要經過科學的訓練，找到正確的辦法，提高閱讀效率，一小時讀一本書是沒問題的。我們學校經過科學訓練的學生，閱讀速度每分鐘能達到3000~4000字，記憶理解程度可達70%。”曹錠校長分析。
他認為，只要效率提高了，增加一些閱讀量和背誦篇目，完全不算是增加負擔。
未來
新課標是方向性引導，讓老師更注重培養學生的能力
此次教育部公布義務教育新課標，是否放出了一個素質教育改革的信號？孩子到底該培養什么樣的能力？這些都是家長關心的話題。畢竟，既能提高孩子的學習成績，又能讓孩子全面發展，是最理想的教育結果。
專家解讀：
“這次義務教育新課標的公布無疑是放出了一個信號，義務教育將更重視培養學生的能力。”聯大中學生部教學副督導馬俊華老師分析。
比如英語分九級，對教師提出了更高的要求，要改變以往的教育方式，以學生為主體，增強學生的參與性學習能力，更注重培養學生對知識的靈活運用能力和理解力。
新課標除了更注重學生能力的培養，同時也有利于小學和初中教學的銜接，幫助學生在小升初的考試中更游刃有余。“老課標對學生的古詩詞鑒賞能力，是到中學以后才要求的。而新課標增加閱讀量和背誦篇目，引導學生從小培養并提高鑒賞能力和理解能力，這樣學生上了初中，更容易適應。”胡利霞說。
雖然在河南的一些中小學，老師們都已經拿到了《新課程標準解讀》一書，但具體新課標能實行到什么程度，曹錠校長認為還需要學校、老師、家長、學生的配合和努力。
“任何一項新的課程標準都不是一蹴而就的。但新課標試圖去改變填鴨式的教育的方向是正確的，注重知識的實用性、培養學生的能力是教育改革方向。”曹錠校長分析。
