持續(xù)確認(rèn) 激發(fā)孩子生命能量

　　核心提示

　　在孩子幼小的心中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潛在的。很多家長用批評孩子的眼睛，專盯孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)讓孩子慢慢地失去自我。

　　孩子的成長就是不斷確認(rèn)的過程。孩子的成長無處不滲透著家長的觀點(diǎn)。確認(rèn)孩子優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)優(yōu)秀子女的“規(guī)定動(dòng)作”。

　　確認(rèn)：拾金不昧確認(rèn)孩子要及時(shí)

　　水韻詳云：我的孩子在學(xué)校拾到錢，交給了學(xué)校。

　　女娃：孩子做了好事，應(yīng)該讓老師給予確認(rèn)。

　　水韻：上學(xué)期孩子拾金不昧，被學(xué)校表揚(yáng)，孩子可高興。

　　阿桃：阿桃發(fā)個(gè)討論題目，如何確認(rèn)孩子？

　　水韻：老師是這樣說的，如果是在學(xué)校撿的就交給教導(dǎo)處的老師，在校外撿的就在捐款時(shí)把它捐了。

　　趙哲：確認(rèn)是通過家長的認(rèn)可，讓孩子樹立是非觀念。

　　甜爸：確認(rèn)的三重境界內(nèi)心認(rèn)可、口頭認(rèn)可、行為認(rèn)可。

　　阿桃：孩子做對了過程，結(jié)果就差不到哪里去。

　　水韻：我當(dāng)時(shí)就口頭表揚(yáng)了。從上幼兒園開始不管在哪撿的錢，都要交給老師。

　　甜爸：孩子在學(xué)校里一天，像一個(gè)出外披掛上陣心身疲憊的戰(zhàn)士。孩子回到家里，家長的確認(rèn)就是最溫馨的心靈港灣。孩子每天就像滿格的電池一樣，又開始自信地迎接每一天的朝霞。擁有這樣狀態(tài)的孩子，天天上進(jìn)，家長省心。

　　水韻：正確引導(dǎo)是家長應(yīng)該做的。

　　趙哲：在孩子的世界里，什么是對的，什么是錯(cuò)的，他們有時(shí)不特別清晰。

　　水韻：在家靠家長引導(dǎo)，在學(xué)校就靠老師引導(dǎo)了。

　　阿桃：如果家長不能有意識地在孩子頭腦里建立是非觀念，他們僅僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)很難建立正確的價(jià)值觀。

　　水韻：因?yàn)闀?huì)給他們班加好多分，也能為集體爭榮譽(yù)！

　　阿桃：沒有正確的價(jià)值觀，很多事情孩子做起來會(huì)有偏差。但很多家長會(huì)忽略這個(gè)問題。

　　冬雨千金：家長的言傳身教是第一位的。

　　甜爸：如果每個(gè)人都這樣做，門不閉戶，路不拾遺的理想社會(huì)就會(huì)重新回來。

　　確認(rèn)：幫孩子樹立是非觀

　　老張：對于孩子做的好事要給予認(rèn)可。

　　冬雨：需要讓孩子自身體會(huì)真善美，辨別假惡丑。

　　水韻：現(xiàn)在國家都提倡素質(zhì)教育，做人是第一位的。

　　阿桃：幫孩子分清是非，心中建立起穩(wěn)定、正確的價(jià)值觀，以后孩子才能逐漸根據(jù)自己的判斷決定自己的行為。

　　水韻：孩子心中認(rèn)為老師是最崇高的。

　　老張：孩子小時(shí)，多為孩子讀書，幫其樹立是非觀。

　　阿桃：確認(rèn)讓孩子分清是非。

　　老張：比如孩子在公交車上為老人讓座，就要及時(shí)表揚(yáng)孩子，通過表揚(yáng)讓孩子知道，這樣做是對的。

　　水韻：從孩子小時(shí)候開始，我們就這樣做了。

　　阿桃：通過表揚(yáng)讓孩子得到確認(rèn)。

　　水韻：父母是孩子的第一任老師。從孩子小時(shí)，我們就不讓往地上扔?xùn)|西，必須扔到垃圾箱里，現(xiàn)在上學(xué)老師都說衛(wèi)生習(xí)慣好。有時(shí)看見同學(xué)扔了他還會(huì)撿起來再扔到垃圾箱里。

　　阿桃：當(dāng)孩子沒有事先被教導(dǎo)，只要不是故意的，無論孩子做了多么大的錯(cuò)事，家長此時(shí)都不該批評孩子，而應(yīng)用確認(rèn)的方法幫孩子分清對錯(cuò)。

　　趙哲：家長應(yīng)該明確告訴孩子，這么做是錯(cuò)的，為什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里，同時(shí)告訴孩子什么是對的，應(yīng)該怎樣做才能把事情做對。

　　好家規(guī)潛移默化確認(rèn)孩子

　　阿桃：好的家規(guī)也能幫孩子樹立是非觀。

　　老張：如想讓孩子讀書，家長必須讀書。

　　水韻：從孩子小時(shí)候就要求孩子，不能穿外衣上床，只能坐凳子等生活小細(xì)節(jié)。大人先做，孩子都會(huì)遵守，現(xiàn)在不僅自己遵守還監(jiān)督家長。

　　天空：孩子做錯(cuò)事，大多因?yàn)椴恢�道對錯(cuò)。

　　阿桃：孩子的是非觀是通過家長、老師或身邊人的確認(rèn)或不認(rèn)可慢慢形成的。

　　老張：我孩子六一以后才能吃冰淇淋。

　　清韻：去年，我們的家規(guī)加了“懲惡揚(yáng)善”一條，真管用，孩子正義感很強(qiáng)。

　　阿桃：沒有是非觀的孩子，就像坐在車上卻不知道車要往哪里開的司機(jī)，難以前行。

　　水韻：凡事立好規(guī)矩，孩子才能做好。

　　老張：家規(guī)一定要堅(jiān)持，這是最重要的。

　　確認(rèn)可以激發(fā)孩子潛能

　　阿桃：確認(rèn)能激發(fā)孩子不夠突出的優(yōu)點(diǎn)。

　　趙哲：孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，家長當(dāng)著孩子的面，可以說：“我孩子可愿意學(xué)習(xí)啦！”

　　甜爸：這叫激發(fā)孩子的潛能。

　　左左：家長剛開始這樣說時(shí)，孩子沒反應(yīng)。

　　甜爸：用確認(rèn)喚醒孩子心中沉睡的巨人。

　　趙哲：當(dāng)家長反復(fù)不斷、真誠地確認(rèn)孩子愿意學(xué)習(xí)時(shí)，孩子會(huì)慢慢發(fā)展出學(xué)習(xí)愿望。反復(fù)確認(rèn)，孩子會(huì)發(fā)展出初步的學(xué)習(xí)能力。

　　水韻：也可以幫孩子改掉磨蹭的毛病。

　　阿桃：這樣，孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)找到勝任感，覺得能夠做得來，打消學(xué)習(xí)上的畏難情緒。

　　一笑：家長繼續(xù)鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子的微小進(jìn)步，孩子會(huì)把學(xué)習(xí)與快樂聯(lián)系在一起，進(jìn)而發(fā)展出學(xué)習(xí)興趣，孩子就真的愿意學(xué)習(xí)啦！