近年來，中國經濟的高速發展，帶給國際市場的是：“中國崛起”、“中國力量”、“中國威脅”、“中國未來最具潛力的消費市場之一”等等不同的聲音，但不管怎么說，帶給中國人的或許是“自信”、是“揚眉吐氣”、是“日益強大“，但同時讓人感到更多的是“激烈的國際化競爭”時代的到來。然而在面對這種國際化競爭的同時，我們卻遭遇了另外一種尷尬--受過高等教育的人數節節攀升，符合“國際精英”標準的卻仍是廖廖。順應近些年經濟發展的思路，我們所培養的傳統型的人才，已不能適應經濟全球化的需要。越來越多的企業看重的是具有國際化競爭力的精英。于是，一個中國孩子想要走向世界，就不可避免的要與世界范圍內優秀的人才競爭，那么如何讓孩子從小在少兒英語的教育與學習過程中，掌握語言的技能同時，樹立起與西方相對接的人生發展觀，讓孩子了解自己，挖掘每一個孩子的獨特之處，就成為家長在教育過程中需要認真思考的命題。
精英“國際化”： 絕非語言這么簡單
什么是“國際化“精英？不能把說一口流利的外語，就叫做”國際化精英“。隨著時下經濟、信息的全球化，精英被推到國際談判、商務交流的最前排。“國際人才”成為社會、經濟和政治等各方面的溝通紐帶， 單一對語言交流的掌握漸漸成為一種“表面化”，而“國際化人才”則是體現在那些具有寬廣的國際化視野、強烈的創新意識、跨文化溝通能力、良好的團隊合作、并且有自律和有責任感的杰出人士身上。
一位IBM的高級招聘主管接受采訪時就說到，她為跨國IT公司挑選了將近10年的人才，她深刻的感覺到語言能力固然重要，但很多輪面試中，考官更看重的則是面試者的責任感、主動性以及是否具有創新精神。
瑞思學科英語學術副總裁，兒童教育專家sally女士就曾經表示：當下的中小學教育還是相對比較傳統，強調按部就班，孩子的紀律和自律的能力，可能有一定程度上的提高，但是對孩子的主動性和創造力造成了一定程度上的限制。 舉個例子：我們的考試中A就是A，如果回答B就會有一個新鮮的紅“X”，但是在美國課堂，如果有小孩給出突發奇想的答案，老師就會高呼“Super！”。在瑞思，我們一直秉承的是尊重孩子們的發展性，尊重每一個孩子的獨特性，尊重孩子的社會性和高尚性。比如當老師給出一個問題”樹葉一定是綠色的嗎？“，孩子就會說”綠色的樹葉代表春天，黃色的樹葉就代表秋天要來了”“五顏六色的樹是圣誕樹“ ，”我可以在我的畫上涂各種顏色的樹葉嗎？“答案當然是肯定的。
